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학습을 계획하고
실행하는 경험을 하게 함으로써 독립적이고 긍정적인 자아개념의 발달과 자조기
술을 습득할 수 있도록 한다. 또한 교사는 유아들과 함께 대화하고 유아들의 언어
와 반응을 경청함으로써 유아들이 언어능력과 의사소통능
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1) 음영, 그림자
2) 콤플렉스
3. 집단무의식
1) 원형
2) 아니마와 아니무스
II. 성격발달
D. 인지주의이론
I. 벡의 인지이론
1. 도식
2. 인지삼제
II. 엘리스의 인지이론
1. 자기대화
2. 합리적 신념과 비합리적 신념
* 참고문헌
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학습에 대한 건전한 태도, 자아실현
2) 인본주의 심리학 : 제 3의 심리학, 정신분석학과 행동주의 배격, 정의적 교육, 건전한 자아개념, 진지한 감성, 울바른 태도와 가치의 발달을 통한 자아실현 도모
3) 지적이고 개인적인 성장이 동시에 일어
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학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1. 음악놀이의 교육적 가치
2. 음
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가치규범을 개념 중심으로 주입, 전달하는 방식에서 벗어나 활동 중심, 실천 중심의 학습 자료가 되도록 하였다. 그에 맞춰 6단원을 분석해 보도록 하자.
6단원에서 다루어지는 지도 요소는 효도, 우애, 접대에 관한 예절이다. 이 중 우리 도덕3
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개념과 이해-------------------------------------------p. 1
[본론]
2. 지식경영의 필요성-------------------------------------------------pp. 1~3
3. 지식경영을 도입해 이전 경영방법과 달라진 점
(1) 지식경영의 원리------------------------------------------------pp. 3~4
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개념
2. 생태학적 기독교교육의 목적
3. 생태학적 기독교교육내용과 방법
Ⅲ. 기독교대안학교
1. 기독교 대안학교의 정의
2. 한국 기독교 대안학교의 역사
3. 한국 기독교 대안학교의 현황
Ⅳ. 생태학적 기독교교육과 기독교대안학교
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학습은 질병, 약물 등으로 인한 일시적인 변화가 아닌 비교적 장기간의 변화, 학습자의 인지구조 혹은 행동이 학습자의 환경에서의 경험의 결과로 나타난다는 점이 핵심이라 할 수 있다. 교수와 학습의 차이점은 개념을 비교, 분석해 보면 보
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분석, 홍익대학교 석사학위 논문, 2000
김성순 : 노인복지론, 서울 : 이우출판사, 1981
기영화 : 노인교육의 실제, 학지사, 2007
박재간 : 이스라엘 노인문제의 현황과 복지정책, 한국노인문제연구소 편, 외국의 노인복지정책, 서울 : 도서출판, 1996
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Ⅶ. 법적 연구와 변증법적 연구
1. 변증법적 기본구조 Top
2. 변증법적 전개과정
1) 가치론의 정립
2) 요구론의 반정립
Ⅷ. 법적 연구과 교수법적 연구
1. 효율적 학습의 이론적 배경
2. 영·독 문형론에 대한 교수법적 입장
참고문헌
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