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[ERROR : 10731] 오류 발생. I. 비로크 시대의 성격 1.들어가는 말 2. 문예부흥과 인문주의의 시대 3. 바로크 시대 II. 종교수업의 형식 III.프랑케 IV. 코메니우스 생애와 업적 2. 대 교수학 3. 범교육론
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대교수학』. 정일웅 역. 서울: 창지사, 2002. ────── . 『범교육학』. 정일웅 역. 서울: 그리심, 1996. ────── . 『분석교수학』. 이숙종 역. 서울: 대한교과서주식회사, 1992. Harris, M. 『가르침과 종교적 상상력』. 김도일 역. 서울: 한
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교수학적 변환을 통하여 이야기를 만든 것으로 대치해서 학습해도 무관하다고 생각했다. 질문지법을 통해 학생들이 자신의 판단을 정리해 보도록 한 후, 조별 로 피라미드 토의를 한 후 좋다고 생각된 판단들을 발표하도록 한다. 교과서에 나
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대로 그를 따라갈 준비가 되지 않았다면, 그들은 그리스도의 제자가 될 수 없다는 것을 그리스도인들에게 항상 다시 각인시키는 것이 필요하다는 것은 명백하다. 제25장 학교에서 이교도 책의 이용 이교도의 저작자들은 학교에서 멀리해야
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대교수학의 저술배경과 교수학적 이론 형성 배경 1. 대 교수학의 저술목적 2. 대교수학의 생성배경 3. 결론: 대교수학의 의의 제8장 한국에서의 코메니우스 교육사상 적용 가능성 1. 한국 기독교 교육의 이론정립을 위한 교육신학적 통찰
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