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기독교교육의 교수방법에 있어서 발전적 변화를 선도했던 코메니우스와 마리아 해리스의 교수방법을 고찰하는 것은 의미 있는 일이라고 보여 진다. 본 논문에서 이들의 공통적 교수 방법을 크게 여섯 가지, 즉 테오프락시스 교수방법, 예술
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기독교서회, 2004.
위르겐 몰트만, 정종훈 역, 『하나님 나라의 지평 안에 있는 사회선교』, 서울:대한기독교서회, 2000.
유의웅 편저, 『현대교회와 사회봉사』, 서울:한국장로교출판사, 1995.
이삼열 엮음, 『사회봉사의 신학과 실천』, 서울:한
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기독교 교육에서 여가 문화를 위한 프로그램의 실재
A. 케리그마
1. 모든 정보에서 앞서가는 목회적 선포
2. 설교를 적용할 수 있는 구체적 기회 제공
B. 디다케
1. 가족 중심의 성경 공부 프로그램 개발
2. 좋은 부모 되기
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교육\" 마빈테일러편저. 송광택역 (서울: 대한예수교장 로회종회출판국, 1991) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교육목회에 대한 이해
1. 교육목회의 의미
2. 교육목회의 목적
3. 교육목회의 필요성
4. 마리아 해리스의 교육목회 모델
Ⅲ. 청년에 대
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교육부, 1982
황의영, 목회상담원리, 서울 : 생명의 말씀사, 1970 Ⅰ. 목회자의 역할
Ⅱ. 목회자의 재능과 권능
Ⅲ. 목회자의 인간관계
1. 커뮤니케이션을 통한 인간관계
1) 기독교 커뮤니케이션은 구술적이어야 한다
2) 기독교 커뮤니케
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