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보자
10. 폐품을 활용하여 보자
Ⅶ. 발명과 인간
Ⅷ. 발명과 창조성
Ⅸ. 발명의 창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
2. 체크리스트(checklist)법
3. 마인드맵(mind map)
4. 아이디어 구체화하기
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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차이점을 서술하시오.
4.한국의 평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의 차이점에 대하여 비교 설명하시오.
6.집단학습
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기법은 집단의 규모와
집단구성원의 성격, 토의주제의 성격과 유형 등에 따라 다양하게 변형될 수
있는 것이므로 다른 토론학습기법과 병용하여 활용할 때 보다 효과적일 수
있을 것이다. 청소년지도 집단역동의 기법
I. 브레인스토밍
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스토리보드의 목적
Ⅳ. 스토리보드의 기능
Ⅴ. 스토리보드의 기획
1. 자료조사 및 벤치 마킹
2. 사이트 목표설정 - 뭘 보여줄 것 인가
Ⅵ. 스토리보드의 제작
1. 사이트구조도 작성
2. 사이트 맵 작성
3. 브레인스토밍
참고문헌
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델파이 기법
(4) 심층관찰법
(5) 관찰법
(6) 직접 경험법
(7) 지역사회 공개토론회/공청회
2) 사례조사
(1) 프로그램 운영자 조사
(2) 주요 정보 제공자 조사(Key information survey)
(3) 서비스 통계 이용방법(service
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차이
- 이동평균 예측(Moving-average forecast)
가장 최근의 자료를 모두 ㄷ하여 관찰치의 수로 나누어 얻게 되는 단순 시계열 예측
- 지수평활모형(Exponential smoothing)
예측오차의 비율을 피드백 함으로써 이전의 예측치를 조정하는 개념에 근거를 둔
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기술하시오.
2. 브레인스토밍(Brain-Storming)에 대해 기술하시오. P93
3. 버드집단토의(buzz group)에 대해서 기술하시오. P 103
4. 패널토의(panel discussion)에 대해서 기술하시오. (패널의 유형은 제외) P 129
5. 코칭에 대해 기술하시오 P 190
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이해와 계발
1.창의성의 개념
2.창의력의 진단
3.창의력 교육의 필요성
4.창의력의 교육방법
5.창의력 계발을 위한 학습과정
6.6가지 자원(Sternberg와 lubart)
7.창의력 계발을 위한 교사의 역할
8.창의력 계발을 위한 사고기법과 지도방안
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기법
Ⅶ. 통일교육의 교수학습방법
1. 수업모형
1) 가상 체험 모형
2) 집단 탐구 모형
3) 가치명료화 모형
4) 역할 놀이 모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
7) 직소우(jigsaw)법
8)
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준비
▶평생교육방법의 평가방법
교육방법 평가 보고서
(1) 서론: 조사의 필요성과 목적, 절차
(2) 프로그램과 프로세스의 개요
(3) 교수-학습기법의 사례와 분석
(4) 교수학습기법의 평가 기준의 제시
(5) 교수학습기법의 평가
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