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6. 해결중심적 가족치료
7. 경험적 가족치료
III. 가족치료 모델의 특징 비교
1. 이론적 틀에 의한 특징 비교
2. 치료목표에 의한 특징 비교
3. 치료과정에 의한 특징 비교
4. 치료기법에 의한 특징 비교
5. 가족치료 모델 평가
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근거한 발언 등이 있다.
자기보고에 의한 도덕적 행동의 평가는 자신이 실천계획을 세워 실천한 후 보고하는 형식을 사용하면 좋은 교육적 효과를 거둘 수 있다.
Ⅸ. 결론
도덕교육은 인간으로서 마땅히 지녀야 할 기본적이면서도 중핵적인
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특징으로 들 수 있는 것은 제도에 대한 핵심적인 통제권이 국가와 자본에 있다는 것임. 현재 쟁점이 되고 있는 기금운용에서 주식투자분을 늘리는 것은 일반 국민, 노동자들의 부담을 증대시키는 것임.
Ⅵ. 결론
사람들은 모두 자신의 노후생
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및 관리절차
1. 기획단계
2. 마케팅
3. 협약 및 실행
1) 협약절차
1/ 실무자와의 사전조율
2/ 협력기관 체결을 위한 공문 발송
3/ 협약식
2) 실행과정
1/ 정기사례회의
2/ 수시사례회의
3/ 사례의뢰서
4/ 경과보고서
* 참고문헌
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장단점
(1) 장점
(2) 단점
2. 공동육아형
1) 공동육아
2) 공동육아의 유형
(1) 협동조합 어린이집형 공동육아 공동체
(2) 품앗이 공동육아 공동체
(3) 공동육아 관련 법규 및 제도 현황
3) 공동유강의 장단점
(1) 장점
(2) 단점
Ⅲ. 결론
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기법 자체는 그다지 어렵지 않으므로 곧 이용하기 쉽지만 어떤 경우에라도 기본적인 네 가지 규칙과 주제를 구체화하는 일에 주의하지 않으면 실패한다는 점을 유의할 필요가 있다.
여하튼, BS를 한 번 시행하면 아이디어가 다수 나오기 때문
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개념의 경험적 검증의 어려움은 그의 이론적 체계가 구체적인 하위수준에 대한 개념이 부족하고 너무 일반적인 특성을 지녔기 때문이다. 예를 들어 우월을 향한 노력, 자기의 창조적 힘, 열등감 등의 기본 개념들이 잘 정의되어 있지 않고 두
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있음을 보여준다. 상징을 대함에 있어서도 단계에 따라서 큰 차이를 나타내고 있음을 알 수 있다. 여기서 파울러는 신앙에서 상징이 차지하는 중요성을 말하고 있다. 1. 파울러의 신앙의 기본 개념
2. 신앙의 특성과 의미
3. 신앙의 구조
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북핵 문제와 우리의 대응
2. 한국정부의 북핵 위기 해법
(1) 다각적 중층적 접근
(2) 다각적 중층적 접근의 세부원칙
(3) 다각적 중층적 해결방안
1) 한국의 대(對)미 협력
2) 한국의 대(對)북 관계
3) 다자간 북핵 위기 중재 그룹
▶ 결론
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특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 주안점
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 사회과 수준별수업(교육과정
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