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원칙, 즉 사회적 사실주의와 경험주의적 방법론에 대한 비판
베버의 방법론
이해의 사회학 및 그에 대한 비판
이념형적 방법론 및 그에 대한 비판
가치중립성 원칙 및 그에 대한 비판
베버의 방법론 및 에 대한 비판
독일 사회학의 실
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개념
2. 특징
3. 수행절차
4. 장 · 단점
5. 지도상의 유의점
6. 적용 사례-『방송국! 우리가 만들어요』Ⅲ. 문제중심학습.....
1. 개념
2. 근본원리
3. 특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단
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Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할
4. 치료적 절차와 기법
Ⅴ. 평가
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기본가정
2) 성격의 구조적 개념
3) 성격의 발달
2. 정신 병리
1) 불안
2) 자아 방어기제
3) 이상성격의 형성
3. 상담의 목표 및 기법
4. 정신분석 상담 치료의 과정
1) 시작단계
2) 전이의 발달단계
3) 훈습단계
4) 전이의 해결
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사례발표를 통한 발문
3. 자료, 해석력을 기르기 위한 발문
4. 사고와 심화, 확충을 위한 발문
Ⅴ. 사회과학습(수업, 교육)의 교수기법활용
Ⅵ. 사회과학습(수업, 교육)과 사고력교육
Ⅶ. 사회과학습(수업, 교육)과 정보화교육
Ⅷ. 사회
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기본선,한국보건사회연구원. 1.서 론
2.기초생활 보장기준의 설정
3.국민기초생활보장제도의 특징
4.국민기초생활수급자 선정기준 중 부양의무자기준의 문제점
5.국민기초생활수급자 선정기준 중 부양의무자기준의 개선방안
6.참고 자
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개념적, 논리적 모델링
1.4.2 물리적 모델링
1.5 데이터 모델링의 기본 유형
1.5.1 개체
1.5.2 관계
1.5.3 개체-관계 다이어그램
1.5.4 사용 DBMS의 데이터 모델
1.6 데이터베이스 설계의 단계
1.6.1 사용자 요구 분석
1.6.2 개념적
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반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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본론
1. 연봉제의 개념 및 의의
2. 연봉제의 필요성
3. 연봉제의 유형
4. 연봉구성의 유형
5. 적용조건 및 적용대상
6. 연봉제의 장단점
7. 한국의 연봉제
8. 한국기업의 연봉제 사례분석
Ⅲ. 결 론
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논리적 근거를 명확하기 위해 실행
(3) 상호작용적 평가(interactive evaluation) - 프로그램에 관한 정보를 제공하므로써 관리자들의 학습과 결정을 돕기 위한 평가
(4) 점검평가(monitoring evaluation) - 프로그램이 의도대로 실시되고 있는지 알기 위 해
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