|
교육은 개인의 목표 달성을 위한 수단
식민통치를 정당화하기 위한 재사회화 교육
제도 교육
일제의 이념과 제도를 따르도록 강요
학력과 학벌의 중요성 대두
-일본어 구사 능력 등이 출세의 조건 도구주의란?
역사 속 도구주의 교
|
|
|
도구주의 철학 (instrumentalism)
비판) 이론적인 것과 구분되는 실제적인 것만을 옹호하며 이론적인 것의 가치를 무시하고 실제적인 것만을 두둔하는 실제적 실용주의자, 사회적응주의자로 듀이를 규정, 그의 이론이 교육의 본질을 부정하
|
|
|
역할을 하는 것이 아니라, 진정한 사회생활의 형성에 관계한다.
3. 듀이의 교육관에 대한 의견
듀이를 위시한 진보주의 교육관은 획일화된 인지교육에서 벗어나 아동의 개성을 다방면으로 계발하여 완전한 인간으로서의 성장발달을 이루는
|
|
|
도구주의 교육관의 정의, 도구주의 교육관이 나타나게 된 배경인 한국 교육의 흐름, 과거 교육 정책과 현행 교육 정책의 문제점을 살펴보았다. 또한 이를 해결하기 위한 대안으로 앞으로 한국 교육이 교육의 본질을 회복하기 위해 나아가야
|
|
|
교육사상사. 학지사
김정환 외 1인. (1998). 교육철학. 박영사
교육철학 및 교육사, 집문당, 1996.
장찬익 노진호(1998) 교육의 역사와 철학의 이해, 백산
S.M. 에임즈. 실용주의. 전남대학교 출판부
듀이의 도구주의와 로티의 신실용주의. 육군사관
|
|
메뉴펼치기
