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교육을 그는 다시 지식교육, 작업 및 기예교육, 언어교육으로 구분하였다. 덕을 키우기 위해서도 도덕교육이 필요하다고 주장한다. 종교교육은 코메니우스 교육내용의 핵심을 이룬다.
(5) 교육의 방법적 원리
코메니우스 교육학의 기본원리는
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학습의 기회를 제공하여야 한다.
예)컴퓨터 범죄에 관련된 기사를 스크랩, 문제점 분석활동, 역할놀이를 통한 통신 윤리 실연활동등..
논제
1) 정보통신부는 올 4월부터 전국 초.중.고교에 정보윤리 교육을 실시 한다고 발표했다. 이 교육은 현
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교육대학교 교육 대학원 석사학위논문.
전국교육대학교총장협의회(2000). "교직 발전의 방향 - 교직발전종합방안", 대토론회 자료. 전국교육대학교 교수협의회.
전국교직원노동조합(2000). 교원정책·교육과정 정책 토론회-교원의 전문성 신장
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교육철학의 개념
2. 본질주의의 역사
3. 본질주의의 교육목적
4. 본질주의의 교육원리
5. 본질주의의 교육방법
6. 본질주의 교육철학의 대표적 학자
7. 진보주의와 본질주의의 비교
8. 본질주의 교육에 대한 비판
9. 본질주의
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과정 및 동화과정은 교육과정에 있어서 표현이다 구성과정에 대한 준비단계나 부수적인 것으로 간주. 1. 프뢰벨 운동의 일반적 특징
2. 프뢰벨(Froebel, 1782-1852)의 생애와 사업
3. 교육의 기초로서의 통일 즉, 내적관련의 법칙
4. 교육의
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원리
4. 대한 예수교 장로회 교단의 커리큘럼
1) 커리큘럼의 목적과 목표
2) 커리큘럼의 내용
3) 커리큘럼 교수 학습 방법
Ⅴ. 한국교회 청년목회의 실상과 문제점
1. 한국교회 청년목회의 실상
2. 한국교회 청년목회의 문제
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원리로 인간이 인식하고 있지 못하더라도 실재 지식은 존재하고 있다는 원리이다. 실재로 나는A를 모른다. 그러므로 A는 존재하지 않는다는 것은 큰 오류라는 원리이다. 김정환 외,위의 책, 114p 1.교육실천, 교육이론, 교육철학의 개념과 상
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① 존재론
② 인식론
가. 질료형상론
나. 인간의 영혼과 육체
다. 배움: 지식의 가능태와 현실태
③ 윤리·도덕에 관한 아퀴나스의 사상
④ 아퀴나스의 교육론
4. 비판점 및 시사점
(1) 비판점
(2) 시사점
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문제점(問題點) 및 성과(成果)
한국 교육은 그동안 괄목(刮目)할 만한 양적 성장을 이루어 국가발전의 원동력(原動力)이 되어 온 것은 사실이나. 사회의 변화에 따른 학교교육의 대응, 청소년의 변화의식에 따른 인성 및 도덕 교육의 실종(失踪
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勿謂今年不學而有來年 유학사 교육에 관하여
교수-학습지도안
유학사
1. 고대왕국의 유학
2. 통일 신라시대의 유학
3. 고려시대의 유학
**성리학의 개요**
4. 조선 초기(15세기)
5.조선중기(16세기)
6. 조선후기
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