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전문지식 11,162건

모형 1) 1단계- 사회적 사정 2) 2단계- 역학적 사정 3) 3단계- 행동환경적 사정 4) 4단계- 교육적 사정 5) 5단계- 행정정책적 사정 6) 6단계- 수행 7) 7단계- 과정평가 8) 8단계- 영향평가 9) 9단계- 결과평가 3. XX항공 국제선 여승무원 대상자
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  • 등록일 2019.03.30
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과 문제의 유형 1. 문제중심학습의 특징 2. 문제의 유형 Ⅳ. 문제중심학습의 장 ․ 단점과 중요성 1. 문제중심학습의 장점 2. 문제중심학습의 단점 3. 문제중심학습의 중요성 Ⅴ. 문제중심학습의 교육적 가치 및 실천적 난관 1. 문제
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  • 등록일 2008.12.07
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가치 등의 단일성과 대양성에 대한 이해, 인간의 상황의 분석에 대한 적절한 비판적 태도와 분석적 시각을 갖도록 노력해야 한다. 이러한 정보사회에서 요구되는 여러 가지 기능들을 습득하고 학습의 효과를 높이기 위해 다양한 학습 자료들
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  • 등록일 2013.02.28
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   (4) 부자관계의 상호작용의 근거 부족   2) 교육적 시사점    (1) 발달과 수업의 중요성 부각    (2) 협동학습의 활용과 중요성 인식    (3) 사적 언어의 수업적용    (4) 비계설정의 활용 Ⅳ. 결 론 Ⅴ. 참고 문헌
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  • 등록일 2012.10.23
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과 미래 사회변화 2. 4차 산업혁명과 학교의 역할 3. 4차 산업혁명과 영어교육 Ⅲ. 영어 수업에 활용 가능한 최신기술 1. 인공지능(Artificial Intelligence, AI)과 교육 2. 빅데이터(Big Data)와 교육 3. 음성 인식(Speech Recognition) 및 음성 합성 기술(Spee
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수업관련 자료(기타) 1. 태도평가표 태 도 평 가 표( 학기) 과 학년 반 번 호 이 름 가산점(+), 벌점(-) 누가 점수 월 일 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 2. 수업관찰기록지 작성자 과 학년 반
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도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다. 2-5. 참고자료 이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구 , 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논문, 2012. 김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인
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  • 등록일 2017.09.17
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바쳐서 모든 사람들이 더 잘 살 수 있다면, 우리는 그 사람을 희생시킬 수 밖에 없다 Ⅰ. 교재 및 단원명 Ⅱ. 단원의 개관 Ⅲ. 학습 목표 Ⅳ. 단원의 구성 Ⅴ. 차시별 교수 학습 계획 Ⅵ. 교수-학습 모형 Ⅶ. 본시 교수-학습 과정안
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과 실제, 서울 : 원미사 석문주 외 7인(1998), 학습을 위한 수행 평가, 교육 과학사 윤명희(2001), 체육교과의 수행평가 이론과 평가카드모델 개발 오인성(1998), 도덕과의 평가, 전남교육연수원직무연수교재 조한무(1998), 수행평가를 위한 포토폴리
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  • 등록일 2011.06.30
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과적인 읽기를 위한 원리 및 전략에 대해 직접 교수의 원리를 사용하여 지도한다 2. 학습자가 능동적으로 문제 해결 과정과 해결 전략을 사용하도록 한다 3. 학습목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수?학습을 전개한다 4. 학습 내용이 실
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