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과 활용, 범위 등 5개항 제시
참고문헌
1. 초등과학과 교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과의 교수 학습 방법
2. 과학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 과학과의 학교 교육 과정 편성 및 운영
나. 자료 준비 및 활용
다.
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수업의 교육적 특징
Ⅷ. 인터넷 활용 교수-학습 모형(사례)
1. 교수-학습의 유형에 따른 구분
1) 문제해결 수업
2) 토의수업
3) 탐구학습
2. 수업 단계별 인터넷 활용
1) 수업계획
2) 보충 및 심화학습 자료 제시
3) 학습자료 제시
4) 평가정
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발달시킬 수 있도록 충분한 기회를 주는 데 목적.
33.칸트
-양육 : 자연적 성장이 원만하게 잘 이루어지도록 함
-훈육 : 교육을 통해 동물적인 본성을 인간적 본성으로 바꾸는 것.
-도덕적 도야
*복종의 원리
*진실성의 원리
*사교성의 원리
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수업의 목표와 내용의 일관성 → 학습자는 자신들이 목표에 대해 기대했던 것에
대한 충족감을 느낌
④ 학습내용과 시험내용의 일차 → 배운 내용에 대해 기대했던 것에 대한 충족감
24. TTTI모형
TTTI → Task, Trait, Treatment Interaction
(학습과제,
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수업을 들어가며
Ⅱ. 지도의 실제
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 지도 요소의 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 제재의 구성과 흐름
6. 단원의 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 교재연구
9. 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업 모형
Ⅳ.
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과 처방적 수업이론
5. 사고의 유형
6. 문항작성 시 유의해야 할 사항
7. 진위형 문항
8. 브루너의 발견학습이론
9. 탐구적 학습지도
10. TTTI모형
11. 실험
12. 교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
13. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
14. 학습
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과 음악교육
1. 성격
2. 목표
Ⅵ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅶ. 학교통일교육의 교수학습모형
1. 집단 탐구 수업 모형
2. 개념 수업 모형
3. 비교 분석 모형
4. 가치 갈등 수업 모형
5. 토의 수업 모형
6. 시사자료 활용
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도덕적 가치를 알도록 노력해야 함
-다양한 문화에서의 갈등을 파악하고 해소하려는 노력을 기울여야 함 1. 성실, 정직
2. 절제, 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10.민족애
11. 북한 이해 및 통일교육
12. 자
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과 더불어 많이 이용되고 있는 수업모형이다. 학생들은 퍼즐을 풀어보면서 수업의 경과에 따라 망각 된 개념들에 대해 다시금 생각을 유도하고, 기억에 오랫동안 남을 수 있게 해 주는 수업모형이다. 퍼즐학습은 자료를 제시하고 학생의 주도
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다음 시간에는 일상 생활에서 성실하게 해야 할 일 을 알고 실천하도록 할 것이다.
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