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도덕 수업 형태
2. 통일의 필요성에 대한 실태 조사
3. 바람직한 통일의 과정의 이해 여부
4. 통일 과정과 통일 이후 예상되는 문제를 해결하는 방법을 알고 있는가?
5. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 합리
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통일의 당위성을 이헤 하고, 통일을 이루기 위한 방법을 제시할 수 있다.
하
- 평화 통일의 당위성과 통일을 이루기 위한 방법을 제대로 제시하지 못한다. ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
I. 수업을 들어가며
Ⅱ. 지도의 실제
1. 단원
2
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통일이 되어서 오늘 쓴 통일 일기처럼 되었으면 좋겠다는 생각을 했습니다.
S:아니요
S:네
7‘
사진
자. 좌석배치도(학생수준표시 적극적◎ 보통● 소극적○)
4분단
3분단
2분단
1분단
도덕
6-2
8. 평화통일의 길
통일 일기 쓰기
※통일이 되었다
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통일 교육은 왜 필요한가?
학교통일 교육의 의미
① 통일의 당위성을 인식하고 느낄 수 있어야 함
② 민족의 실질적 통합을 이끌어 낼 수 있는 역량 길러야 함 - 냉전적 사고방식 극복
③ 통일 및 남북한 관계에 대한 올바른 시각을 갖추어
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일을 이루는 방법을 마음에 새겨 봅시다.
- 남북 통일을 위하여 정부나 민간단체에서는 어떻게 교류하면서 평화 통일을 준비해 가고 있는지 조사해 봅시다.
- 모두들 오늘 수업을 열심히 들어주었군요. 오늘 수업 마치겠습니다. 다음시간에는
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도덕성이 현저히 상실된 세계에서 살았다. 심지어 여인들이 자신의 아이를 버려 굶거나 병들어 죽게 하는 경우도 드물지 않게 일어났다고 한다. 반면에 팔레스타인과 메소포타미아의 접경지대나 홍해 연안의 인구밀집지역 등에는 베두인족
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통일의 과정은 역사와 사회의 큰 흐름 속에서 이해하는 것이 바람직하며, 신라의 몰락 과정에서 보다 주목해야 할 부분은 무너져 가는 국가의 운명 속에서 신라인들이 보여줬던 진취적인 모습과 역동적인 삶의 자세일 것이다.
<참 고 문 헌
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통일하여 일본 침략자들을 물리쳐야 한다. 그후 폭넓은 민주적 기반 위에 국민대표대회를 개최하여 연합적인 성격의 민주정부를 만들어 해방 이후 중국 전인민들을 이끌어 중국을 하나의 독립된 자유·민주·통일국가로 건설해야 한다.고 주
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도덕의 세계에서 사용되는가에 따라 그 의미가 다르다면, 또한 하트나 라즈는 그들의 이론을 구상할 때 각기 다른 영역의 권리를 염두에 두고 이론을 구성하였고 그들의 이론 구성이 올바르다면, 그리고 모든 권리에 대해 통일적인 설명을 해
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통일 시대를 고려치 못한 근시안적인 발상이라는 비판이다. 남북 통일시 수도의 입지에 관해서 아직 본격적으로 논의가 전개된 바는 없으나, 상당수 인사들은 통일시 상징적으로, 또 역사적으로 한반도의 중심지에 위치한 서울이 수도가 되
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도덕의 공통점과 차이점
법과 도덕은 사회질서의 유지를 통해 개인의 안전과 권리를 지키려 한다는 점에서 공통점을 갖고 있습니다. 차이점은
첫째 도덕은 동기를 중시하지만 법은 결과를 중시합니다. 공원에서 술을 마시는 청소년을 훈계했
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도덕을 지켜나가기 위해서는 어떤 노력이 필요합니까?
작더라도 이웃을 위해 봉사하는 자세를 유지해나가면서 항상 바름의 길에 서고, 또 정도에 어긋나는 언행에 대해서는 엄한 질책을 해야 한다고 생각합니다.
자신이 생각할 때 조직생활
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도덕성이 국가의 생존, 발전에 어떤 영향을 끼치는지 말하시오.
남북통일은 점진적인 것과 급진적인 것 중 어느 것이 바람직한지 말하시오.
서울대에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
자신은 사회 발전에 어떤 영향을 끼치고 싶은지 말하
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도덕성이 국가의 생존, 발전에 어떤 영향을 끼치는지 말하시오.
남북통일은 점진적인 것과 급진적인 것 중 어느 것이 바람직한지 말하시오.
서울대에 대해 어떻게 생각하는지 말하시오.
자신은 사회 발전에 어떤 영향을 끼치고 싶은지 말하
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도덕을 지켜나가기 위해서는 어떤 노력이 필요합니까?
작더라도 남을 위해 봉사하는 자세를 견지하면서 항상 바름의 길에 서고, 또 정도에 어긋나는 언행에 대해서는 엄한 눈길을 보여주어야 한다고 생각합니다.
다른 사람에게 감동을 주었
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