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특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 한다.
-참고 : 고등학교 교육과정 해설(국어), 교육부 고시 1997-15호
중학교 교육과정 해설(국어, 도덕, 사회), 교육부 고시 없음
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과 자율성 저하
5. 고교평준화 정책의 바람직한 방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달성
2) 고등학교 진학제도의 다양화
3) 교수-학습 방법을 통한 학교교육의 질적 향상
4) 교육여건의 개선을 통한 학교
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방향
2. 창의적 재량활동 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
4) 프로그램 학년별 주제 선정
Ⅷ. 초등학교 재량활동의 내실화 방향
Ⅸ. 초등학교 재량활동의 평가
1. 재량활동 평가의 원
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과정에 획일적으로 균형 있게 짜여 들어가야 한다.
참고문헌
김대용, 학교교육에서 성교육의 문제, 교육철학, 2003
김정옥, 학교성교육의 현황 및 지도내용에 관한 연구, 대구대학교 사회과학연구소, 2002
배정철, 학교 성교육의 방향, 교육부
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과 연관지어서 설명한다.
Ⅸ. 감성교육의 과제
가. 감성 계발의 내용과 방법의 다양화를 위해서는 프로그램 및 교수-학습자료의 개발과 확충이 지속적으로 이루어져야겠다.
나. 감성능력을 향상시키기 위하여 가정이나 초등학교 저학년과의
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과정
(1) 시간과 공간의 제약 없이 강사 및 동료와 대화 가능(전자교실)
(2) 미국내 비즈니스 및 경영학분야에서 가장 성공적이고 널리 알려진
프로그램으로 인정 (← 양방향 그룹단위 학습이라는 새로운 교수기법 활용)
(3) 서부 주지사 대학
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과적 활용을 위한 제반 여건 조성
교육방송 학습 프로그램 분석을 통한 교수학습의 효율적활용
교육방송 공부방 Web을 이용한 교육방송 프로그램 활용 학습의 일상화
Ⅷ. 향후 개별화수업(개별화학습, 교육)의 방향
1. 학교 수준에 맞는 유연한
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과정을 지니고 프로그램을 개발하는 일이 꾸준히 이루어 져야 하겠다.
참고문헌
강원대학교 사범대학(1999), [중등교원 양성제도의 발전 방향], 강원대학교 사범대학 '98 전국 최우수 사범대학 선정기념 학술 심포지움 자료집
전정태(1997), [남
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과 새로운 방향 모색 : 직업재활을 중심으로” 한국장애자재활협회 전국연수회 주제발표원고, 1989
강위영, “직업재활 과정과 관련기관의 역할” 미간행원고, 1991
김충기, “장애인의 직무습득 및 직장적응을 돕기 위한 사업체의 방안” 장애
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실습 중심 학습
6. 토의 및 발표 중심 학습
7. 멀티미디어/첨단매체 활용 학습
8. 시뮬레이션 활용 학습
9. 협동 학습
Ⅵ. 외국의 영재교육 사례
Ⅶ. 우리나라의 영재교육 사례
Ⅷ. 향후 영재교육의 제고 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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