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과학습방법
1. 국어 공부
1) 말하기 듣기공부는 이렇게
2) 읽기 공부는 이렇게
2. 도덕 공부
1) ‘참된 예절’ ‘자유’ ‘정직’ 등 의미를 찾는 공부는 이렇게
2) ‘이래야 할까? 저래야 할까?’ 두 문제가 대립되는 공부는 이렇게
3. 사회
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기법적용이 학습장애아의 기초 언어 기는 신장에 미치는 영향, 현장특수교육연구
오주석 외(1999) : NIE 지도전략, 도서출판대일
조성민(2000), 인성과 창의성 개발을 위한 NIE 탐구공동체, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활
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인성 함양, 1998
벌교상업고등학교, 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선, 2000
인천광역시교육청, 신나는 체험, 살아있는 교육, (주)우량인쇄, 2000
인천광역시교육청, 체험학습가이드북, 연일 기획, 2003
전라남도
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도덕성의 인지적, 정의적, 행동적 측면들을 포괄하는 것으로 인식되어야 한다. 즉, 훌륭한 인격은 선(the good)에 관해 알고, 그것을 의욕하며, 또한 행동으로 실천하는 것으로 구성되는 것이다. 도덕과 평가는 교수학습 활동과 매우 밀접한 관련
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도덕교육의 출발점이 된다고 생각된다.
Ⅳ.참고자료
「도덕교육론」이택휘유병열
「도덕 교육의 이해」추병완
「도덕윤리과 교수-학습과정」서강식
「도덕윤리과 수업모형」서강식
「도덕교육에서 덕 교육적 접근연구」신갑순
「덕과 규
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과 현장 체험 학습과의 관계
Ⅶ. 재량활동 교육과정의 한자지도방법
1. 영역별 내용
1) 1학년
2) 2학년
3) 3학년
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습 방법
4. 교수?학습 자료
5. 평가 계획
6. 평가 방법
7. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 재량활동 교육
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기법이 활용될 수 있다.
2. 통합적 교수방법의 강조
1) 내용 영역 간의 통합
사회과 통합의 이유는 사회과 교육이 궁극적으로 성숙한 민주 시민의 교육을 목적으로 하며, 일차적으로 사회 인식을 목표로 한다는 데 있다. 여기서 사회 인식은 사
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과 CAI를 이용한 과학멀티미디어 학습
ⅲ. 유인웅(1999), 인터넷을 활용한 영어 학습 교수 방안 연구, 공주대학교 교육대학원 석사
ⅳ. 윤명희(1990), 체육과 교육론, 서울 : 태근문화사
ⅴ. 한국도덕윤리과교육연구회(2000), 초중고 도덕과의 홀리스
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과정 분석 및 비판
2.1 쓰기 교육과정 분석
3. 교과서 분석 및 비판
3.1 교과서 분석
3.2 교과서 비판
4. 대안(교재․지도법) 제시
4.1 쓰기 교육 목표설정
4.2 쓰기 능력의 구성 요소
4.3 교수학습 모형
4.4 쓰기 과정별 교수․학
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과 자연사 Ⅰ. 초등학교 저학년 기본생활습관지도
1. 기본생활습관의 지도 방향
2. 기본 생활습관 지도 방법
3. 학교에서의 기본 생활 습관 지도
4. 가정에서의 기본생활습관 지도
Ⅱ. 초등학교 저학년 독서지도(독서교육)
1. 특성
2.
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