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과 교수기술, 인간관계 기술, 의사소통 기술, 갈등관리 기술, 탁월한 인품을 갖추도록 노력하지 않으면 안되게 되었다. 그러므로 장학에 앞서 장학담당자와 교사간의 친밀감(rapport)형성이 중요하며, 서로 믿음과 존경으로 대하고 상대방을 이
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과 학습자 성취도간의 관계를 밝히는데 초점이 맞추어졌다. 이러한 연구 경향들은 교사 행동을 객관적으로 측정하고 효과적이라고 여겨지는 교사 행동들을 규명해냄으로 해서 교수 및 교사의 효과성 그리고 학습을 최적화할 수 있는 수업의
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education)
4. 성인계속교육(adult continuing edcation)
5. 고등성인교육(Higher adult education)
Ⅲ. 대학 평생교육(대학 평생학습)의 발전과정
Ⅳ. 대학 평생교육(대학 평생학습)의 실태
1. 운영 현황
1) 수강생의 특성
2) 교수진
3) 강좌운영형태 및 방
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Ⅷ. 영국의 교육 제도와 관련된 주요 개념들
※후기 중등학교학생들의 자격제도 평가보고서
※ 고등교육개혁보고서
Ⅸ. 결론
1. 영국 교육의 문제점과 극복 방안
2. 영국 교육으로 돌아본 한국 교육의 문제점
3. 한국교육의 발전 방향
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교수학습의 과정에서 가장 중시되어야 할 것이 교사와 학생 사이의 인간적인 신회와 사랑임을 너무나 명백하다. 그러므로 고등학교에서 수행평가와 같은 질적평가의 시행이 학생이나 교사로 하여금 부담스럽거나 귀찮은 일이 아닌 그 자체
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방향
1) 내용
2) 과정
3) 산출물
4) 교수?학습 환경
3. 영재교육프로그램의 개발 방법
1) 영재교육 프로그램 개발 과정
2) 프로그램 개발시 포함되어야 할 구성 요소
Ⅴ. 영재교육프로그램의 계획
1. 요구 진단
2. 목적과 목표의 설정
3. 프
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과목 안내를 체계적으로 상세히 하여야 할 것이며,
Ⅷ. 결론
제7차 교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하고, 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초기본 교육의 충
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과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교
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과 사회복지 실천
1) 치료 기법
2) 치료적 관계
3) 치료적 적용
4) 사회사업실천에의 적용
7.사회학습이론의 교육적 시사점 및 한계점
1)수업목표 설정의 네 차원
2)관찰을 통한 교수
3)협동적 교육평가
4) 자기 효능감 향상을 위한 교
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과 우호관계 증진, 그리고 교육교류를 통한 상호 교육제도 개선과 확대를 위해 양 교육청 직원, 교사 및 학생의 상호교류 업무를 추진해 오고 있다.
참고문헌
김광하, 제7차 중·고등학교 교육과정 편성·운영 현황 및 개선 방향, 서울중등교육
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