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학습제도
2-1. 평생학습조직으로서의 유한킴벌리
2-2. 유한킴벌리와 유한양행
3-3. 장점 및 문제점, 개선책
3. 교육훈련제도
3-1. 교육훈련의 기본방향
3-2. 4조교대제
3-3 .장점 및 문제점, 개선책
4. 인사관리제도
4-1. 직무중
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과로
간주한다. 따라서 여타의 이론이 왜(why)라는 단선적인 원인 설명에 초점을 맞추는 반
면에 체계이론은 갈등상황 속에서의 폭력행동이 어떻게 발생하였는가에 초점을 맞춘다.
즉, 한계의 다른 부분들은 부부의 상호관계보다는 델 중요하
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과적인 갈등해결기술
- 상대방이 핵심에서 벗어난 대답을 할 때 솔직하고 명확하게 언급해준다
- 상대를 바꿀 수 없을 때는 후퇴를 한다. 후퇴는 어떤 행동에 대해 적절한 이유가 있을 때 가장 좋은 대처방안이다.
- 일관성없고 모순된 메시지
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과 정신적 고통의 최소화에 있다고 주장했다. 그의 철학은 특히 현대 사회에서 소비와 쾌락 중심의 문화와 대비되며, 우리에게 진정한 삶의 의미와 가치에 대해 깊이 생각하게 한다.
에피쿠로스는 행복을 쾌락에 근거한 상태로 정의했다. 그
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1.1 한국인의 ‘정(情)’의 의미
1.2 ‘정(情)’에서 ‘공동체 의식’으로의 전환
2. 본론
2.1 조직문화에서의 한국인의 문화적 특성
2.1.1 가족주의
2.1.2 위계질서
2.1.3. 민족적 동질성
2.2 조직문화에서의 한국인의 가치체계
3. 결론
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도덕성, 가치척도의 발달
- 집단의식을 발달시키기
- 인격적 독립성의 성취를 갖게 하기
- 부모로부터 정서적으로 독립하도록 익히기
(3) 청년기(13~22세)
: 청년기는 과도기로서 아동에서 성인이 되는 중간적 위치에서 준비기이다. 이 과도기 를
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학습경험과 가정 안의 학습활동
7. 청소년기의 특성과 부모역할
1) 심리적 특성과 행동적 특성 및 발달과업
① 정체감의 발달
② 성숙한 인간으로서의 독립
2) 청소년기의 부모역할과 양육법
① 상담자의 역할
② 갈등의 예방과 해결
8.
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과 처우를 향상하도록 지배계층에 압력을 가하는 것, 집단 조직이 중요.
문화층 : 개인이 접하는 문화의 여러 수준.
문화생태학 : 인간사회가 환경에 적응하고 환경을 변형시키는 방식에 관한 연구. 1장 인간과 환경
2장 정신분석이론
3
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분석학적 설명
: 내적갈등이 불안 ,불안이 공포, 내척충동이 변형된 형태로 표현
-행동적(학습적)설명
: 불안과 공포 : 연합학습의 효과
-인지적 설명
: 상황에 대한 위험성의 지각이나 평가에 문제,
: 기대가치 이론
불안 = 일어날 확률 x 위험
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학습 결과를 보다 정확하게 반영할 수 있게 한다. 또한, 본질주의적 교육정책에서는 학생들이 학습 목표를 명확히 이해하도록 돕기 위해, 해당 평가 기준을 미리 공개하고 설명하는 경향이 있다. 그러나 본질주의의 교육 평가 기준이 과도하
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