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덕과 공리성의 만남」 서광사
존 스튜어트 밀 지음 / 이을상 옮김 「공리주의」 지만지
초등학교 4학년 도덕 교과서
초등학교 4학년 생활의 길잡이
초등학교 4학년 도덕 교사용 지도서 Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 공리주의 이론의 이해
1)
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과 기법들이 활용되어야 한다.
7. 타 교과 및 교과 외 활동과의 연관성 및 도덕성 중시
학생들의 건전한 도덕성을 형성하기 위해서는 도덕과 수업을 내실 있게 운영하는 한편, 가정 교육이나 타 교과에서 다루어지는 가치 문제, 교내 행사, 학
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과 현실 35권,
-박정하(2006), 논술교육의 방향: 통합교과형 논술에 대한 이해를 통하여,
-백순근(1999) 논술 능력에 대한 경험적 분석, <제 3회 전국 중, 고등학생 논술 경시 대회 논술 평가에 관한 연구 보고서>, 서울대 교육 종합 연구원 국
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과 창조적인 면을 분석 및 종합하는 능력과 교과내용의 체계적인 정리에 많은 도움을 준다.
게임과 모둠별 활동을 통한 통일교육
그 외에도 한반도 지도를 활용한 통일 윳놀이, 통일 ox 퀴즈 등 게임을 통한 통일교육과 통일신문 만들기 등 다
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과정 편성
3. 교과용도서의 자율적 활용
4. 학생선발의 원칙과 기준
Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 평등권
1. 능력에 따른 차별
2. ‘능력’의 범위
3. 교육 공공성
Ⅵ. 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점
Ⅶ. 향후 자립형사립
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과정편성, 수업일수, 수업시간, 교과서사용, 등등에 있어 단위 학교의 재량권을 대폭 인정해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
산업의 구조 조정으로 실업계 고등학교 출신 학생들의 마지막 출구라 할 수 있는 취업의 문마저 닫아버려 노동시장 진입 자
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교과서 내용에 적용해 봄으로써 더욱 현실감 있게 그의 이론을 받아들일 수 있었다. 위의 제시된 사례 이 외에도 5학년 도덕 교과서의 ‘5. 서로 존중하는 태도’의 단원과 6학년 도덕 교과서의 ‘5. 함께 지키자’에서 다른 사람을 자신과 동
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교과형) 논술의 특징과 지도 방법」, 국제비교한국학회, 비교한국학 Vol.16, 2008
홍인선,「통합교과형 논술교육의 체계화에 관한 연구」, 청람어문교육학회, 청람어문교육Vol.37, 2008
도홍찬,「삶을 조형(造形)하는 도덕과 논술교육의 방향 탐색
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고등 학교 교육과정 해설 - 국어 - 』, 대한교과서.
교육부(1999), 『중학교 교육과정 해설 - 국어, 도덕, 사회 』, 대한교과서.
교육부(2001), 중학교 1~3학년 국어 교과서, 대한교과서.
박수자(2001), 『읽기 지도의 이해』, 서울대학교 출판부.
박영
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1학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
2학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
3학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
고등학교 1학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
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