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도덕교육은 유리가 도덕적 사회를 가치롭게 여기는 한 계속될 것이 틀림없다. 그렇다고 한다면 우리는 위에 언급한 여러 가지 과제에 봉착하게 된다. 결국 우리가 지향해야할 도덕교육의 방향은 도덕윤리교육을 내실화하는 것이다. 교과서가
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교과서 다시쓰기’ 교재를 끝으로 이번 학기의 교육과정 수업을 마치게 되어 기쁩니다. 한 학기 동안 딱딱한 교육과정 교과서나, 도덕 교과서, 윤리와 사상 교과서보다 많은 것을 배우게 되어 좋았습니다. 감사합니다. 이새암 선생님, 다른 수
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시민윤리 교과서 교사용지도서 정리
윤리와사상 교과서 교사용지도서 정리
전통윤리 교과서 교사용지도서 정리
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1학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
2학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
3학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
고등학교 1학년 도덕교과서 교사용지도서 정리
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윤리의 부분이 더 많기 때문에 조화와 균형을 추구한다는 이념에 어긋난다하는 지적은 타당하지 못한 것이다. 교과서에서 지향하는 전통 윤리라 하는 것은 해묵은 가치가 아니며, 현대사회에서 필요로 되는 우리 고유의 유산인 것이다. 전통
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