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교육과정에서 ‘반공도덕’이 하나의 교육과정 영역으로 새로이 설정되었다. 이것은 구 교육과정에서 강조되었던 ‘도의’ 교육이 하나의 교육과정 영역으로 들어온 것이라고 볼 수 있다.) 그리하여 교육과정은 교과 활동, 반공도덕, 특별
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교육)의 교육과정 재구성
1. 지도 시기
2. 교사의 능력
3. 수준별 수업을 위한 배려
4. 수업 방법
Ⅴ. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교과중점과 특색사업
Ⅵ. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교수학습지도
Ⅶ. 중등(중학교) 과학과(
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특히, 제 7차 교육 과정의 경우, 평가 결과는 수준별 교육 활동을 전개하기 위한 기초 자료로 활용하도록 해야 한다.
-참고 : 고등학교 교육과정 해설(국어), 교육부 고시 1997-15호
중학교 교육과정 해설(국어, 도덕, 사회), 교육부 고시 없음
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교과라 할 수 있다. 따라서 도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다.
7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반
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교과라 할 수 있다. 따라서 도덕과 교수학습에서는 가치 규범에 대한 인지적 측면뿐만 아니라 정서적, 행동적 측면도 함께 다루어져야 한다.
7차 교육 과정의 도덕과 교사용 지도서에는 이러한 통합적 접근을 위해 대부분 도덕과 수업의 일반
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교육
인간은 무엇인가 책임 수행을 하는 과정을 통하여 도덕적으로 성숙해질 수 있다. 한국 문화에서는 청소년기 이후에도 경제적으로나 심리적으로 부모에게 의존적이며 비독립적인 사회 생활과 학교 생활을 하고 있다. 때문에 실제로는
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교육과정 및 교육평가 특론」 정찬기오·문승한. 1997. 교육과학사.
2.「교육과정의 이해」 유광찬. 1999. 교육과학사.
3.「교육과정의 이해」 John D. McNeil. 2002. 학지사.
4.「교육과정과 수업」 교육대학교직과교재편찬위원회. 1998. 교육출판사.
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교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 .hwp 2. 기독교 유아교육의 통합적 접근.hwp 3. 통합교육과정에 대한 비판적 고찰.hwp 4. 통합교육과정의 개념.hwp 5. Ingram의 인식론적, 심리적, 사회적 통합교육과정.hwp 2007개정유치원교육과정 보육계획
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교육계획안 1. 활동중심의 통합교육과정 .hwp 2. 기독교 유아교육의 통합적 접근.hwp 3. 통합교육과정에 대한 비판적 고찰.hwp 4. 통합교육과정의 개념.hwp 5. Ingram의 인식론적, 심리적, 사회적 통합교육과정.hwp 2007개정유치원교육과정 보육계획
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교육부(2001), 『고등 학교 교육과정 해설 - 국어 - 』, 대한교과서.
교육부(1999), 『중학교 교육과정 해설 - 국어, 도덕, 사회 』, 대한교과서.
교육부(2001), 중학교 1~3학년 국어 교과서, 대한교과서.
박수자(2001), 『읽기 지도의 이해』, 서울대학
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