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연구의 필요성
나. 연구의 목표와 방법론
다. 관련 연구 검토
2. 2015 개정 사회과 교육과정 내 법 교육 영역의 내용 분석
3. 법 교육 영역의 체계적 구조 분석
4. 법 교육 영역에서 나타나는 문제점 및 개선 방향
5. 결론과 향후 연구 제안
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개정 교육과정은 융합형 인재 양성을 목표로 하여, 다양한 교과 영역의 통합적 접근을 지향한다. 이는 학생들이 실생활과 연결된 문제 해결 능력을 기르는 데 도움을 줘, 4차 산업혁명 시대에 필요한 핵심 역량을 배양하는 데 기여한다. 그러
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교육과정 자체가 학습자들에게 앞으로 영어를 잘 할 수 있도록 자신감을 심어주는 데 중점을 두고 있기 때문에 기존과 같은 지필고사 방식으로 문제를 만들어 언어지식 위주의 평가를 하기보다는 학습자들의 참여도와 영어 구사력 향상을 관
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교육연구원, 교육문제연구, Vol.12, 1997
노종희 - 교육행정가의 변혁지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구, 교육행정학연구, 14(3), pp. 265-284, 1996
이석열 - 교장의 도덕적 지도성과 장학 행위와의 관계, The Journal of Namseoul Univ. Vol, 9, 2003
유락 - 지
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교육과정 공부를 시작해 보자’였다. 그도 그럴 수밖에 없는 것이 현재 우리 교과 내용의 기초가 되는 사조나 사상이 다 서양에서 출발을 했기 때문에, 본질적으로 우리의 교육과 맞닿기 힘든 부분이 있기 때문이다.
그 옛날 술만 한 잔하면
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도덕
4-1
6. 서로 돕는 생활
경쟁과 협동의 의미를 이 해하고 경쟁과 협동의 조 화를 위해 노력하기
전개
(활동
2, 3단계)
5′
12% ☞ 해당 자료는 한글2002로 작성이 되어있습니다
다운받으시는 회원님 컴퓨터에 한글2002프로그램이 설치가 되
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특징
1) 교수의 측면
2) 학습의 측면
3) 자료 활용의 측면
Ⅶ. 실업가정과 수준별학습자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 효과
1) 교사 측면
2) 학생 측면
3) 교과서 내용 측면
4) 자료의 일반화 방안
참고문헌
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과정으로 교육목표와 교수-학습 못지 않게 매우 중요한 영역이다. 그런데 나또한 교육 측정과 평가 수업을 듣기전엔 평가의 중요성에 대해서 단한번도 깊이 생각 해 보지 않았고 구체적인 방법을 생각해 볼 기회도 없었다. 아직 3학년이고 실
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교육 프로그램 개발부문에서 일하기를 원합니다. 대학원에서성공적으로다양한지식을얻을수있고제연구의기틀을만들수 있다면 아동의 인지발달 및 아동의 친사회성에 관한 교육법을 교과과정에 효과적으로 적용시키는 데 공헌할 수 있을 것
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교육 프로그램 개발자가 아니다. 과연 그동안 우리 유아교사는 교사다운 역할을 수행하여 왔는가? 그렇지 않다면, 그 이유는 무엇인가? 곰곰이 생각해 보아야 하겠다.
이상에서 지적한 몇 가지 사례는 우리나라 유치원 교육과정의 성격, 변천
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