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교육 과정에서 형성되는 것이 아니라, 지속적인 학습과 자기계발을 통해 더욱 발전할 수 있다. 따라서 보육교사가 꾸준히 자신의 역량을 키울 수 있도록 보수교육이 체계적으로 이루어져야 하며, 이를 위해 정부와 보육기관의 적극적인 지원
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학습자가 원하는 훈련으로 연결되어 교육 후에 즉시 현장에서 활용할 수 있는 실천 위주의 교육훈련이 되어야 한다고 본다. 이론식 강의는 on-line이나 교재를 이용한 선수교육으로 하고, 집합교육은 질의응답, 세미나, 심포지엄 등의 토론식,
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교육 대신 통합 교과형 교육을 지향한다. 교과의 분리는 단편적인 지식적 접근만을 가능하게 하므로 복잡한 현대 사회의 문제를 해결하기에는 부적합하다고 판단한 근거이다. 또한 풍부한 학습 환경 속에서 학습자가 적성과 흥미에 맞는 개
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학습자가 되어 부모 역할을 배울 것을 주장하였다. 세상이 변했으므로 부모 역시 변화된 역할을 배워야 한다고 본 것이다. 민주적 양육 방식 PET프로그램 등의 부모 교육프로그램은 부모를 자녀를 사회화하는 중요한 요인을 공통점으로 가지
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학습 분위기가 조성된 공간으로, 가족 단위로 지식을 습득하고 토론할 수 있는 좋은 환경을 제공한다. 지역 아동센터는 특히 아동과 부모가 함께 참여할 수 있는 교육의 장으로서, 취약 계층 지원에 효과적이다. 이처럼 각 장소는 그 특성에
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교육이란
2. 인성교육의 방향
1) 건강한 사회화
2) 합의된 공동체 정신
3) 공동체 문화
3. 인성교육의 현안 과제
1) 인성교육의 결핍
2) 공동체의식
3) 자아개념 확립
4) 인성교육의 자기 주도적 학습
5) 생활지도를 통한 인성교육
4.
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교육환경이 제대로, 올바르게 개선되지 않는 한 제2, 제3의 원정출산을 위해 우리의 부모들은 산고의 그 엄청난 고통을 불안에 떨면서까지 또다시 자신의 자녀들을 위해 서슴치 않고 그들의 도덕적 가치마저 붕괴시키고 말 것이다.
이렇듯 유
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교육대학원, 2018, 국내 석사 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1. 서론
2. 본론
1) 매슬로의 동기위계설
(1) 자아실현과 동기위계설
(2) 자아실현과 절정경험
(3) 자아실현과 가치
2) 매
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갈등의 가치가 재인식되어 가는 것과 상관된 자명한 사실이라 하겠다.
(4)문제점
①정책조정기능을 수행하는 위원회수가 너무 많다. 국무회의의 전심절차로서 차관회의가 있는 것처럼 국무총리가 위원장인 위원회 역시 그 밑에 실무위원회를
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교육의 장에서 만나고 소통하면서, 상호 이해와 존중의 문화가 형성됩니다. 이 과정에서 발생하는 다문화 간의 상호작용은 사회적 통합을 더욱 강화하며, 이는 사회적 갈등을 줄이고 다양성을 존중하는 사회를 만드는 데 중요합니다.
이처럼
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