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교육평가의 이해 (지속가능발전 지향)] 양서원. 2019
임승렬 [유아교사 평가의 새로운 접근] 유아교육연구, 21권 1호. 2001 교육평가 2023 기말 과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본론 - 교육평가 공통형 과제
1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술
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교육개론. 학지사.
권영례(2004). 유아 수학교육. 양서원.
권영례 외(2003). 유아 수학교육. 한국방송통신대학교출판부.
나귀옥(2004). 우리나라 유아 수학교육 내용과 과정. 춘계학술대회자료집.
서유정(2006). 유아수학교육의 내용과 방법에 대한
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교육과 중학교
1. 특별활동
2. 도덕
3. 외국어
4. 기술?가정
5. 체육보건
1) 체육
2) 보건
6. 미술
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
7. 음악
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 내용의 취급
8. 이과
1) 내용
2) 지도계획의 작성과 각 분야
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멀티미디어 프로그램
Ⅵ. 수업에서의 활용 8
1. 컴퓨터의 통신의 교육적 가능성
2. 컴퓨터 통신을 활용한 주요 교과 과정
3. 방과 후 학교에서의 활용 사례
Ⅶ. 멀티미디어의 교육과 생각들 9
Ⅷ. 결론 10
<참고문헌> 11
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활용한 유아교육
멀티미디어의 의미는 텍스트, 이미지, 소리, 그래픽, 애니메이션, 동영상 등 정보의 형태가 다른 매체 둘 이상이 서로 통합되어 있는 것을 말한다. 그러나 컴퓨터 기술의 발전과 함께 멀티미디어는 컴퓨터를 중심으로 디지털
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기술의 습득 같은 교육이 이루어지고 있음을 알 수 있다. 반면, 우리나라에서는 알고리즘 교육과 프로그래밍 교육이 거의 이루어지고 있지 않고 잇다. 소프트웨어의 활용을 통한 소양 중심의 교육에서 벗어나 정보과학교육의 학문적인 내용
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교육, 한국방송통신대학교 출판부
이승환(2001), 의사소통장애개론 하나의학사
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사.
William O. Haynes, Michael J. Moran, Rebekah H. Pindzola 저 한진순 역(2016), 의사소통장애 개론 의사소통장애 개론 (교육 및 의료 현
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교육 현장에서 디지털 기술을 활용하는 사례를 공유하고 토론할 수 있는 기회를 제공한다.
4. 미래 유아교육을 위한 시사점
- 디지털 기술을 단순히 도구로 활용하는 것을 넘어 유아교육의 목표와 가치에 부합하는 방식으로 유기적으로 결합
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교육을 위하여, 컴퓨터의 특성을 이용한 다양한 정보 통신 기술의 활용은 미술과 학습 목표를 효율적으로 구현할 수 있는 새로운 방안으로 제시되고 있다. 특히, 미술과에서의 창의성은 조형 요소를 미적으로 처리하는 조형 감각과 미적 요소
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교육정보대학원 석사학위 논문,2000.8. p.11
교육부, 가상대학 설립,운영에 관한 공청회,1997.6
김광용,"인터넷을 이용한 효과적인 원격수업의 운영",경영정보학연구 8(1),1998.6,
p.127.
김영임,"원격교육효과연구체계", 1988.7, 한국방송통신대학 논문집
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