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과다
② 수행 평가 평정 결과의 객관성 부족
③ 수행 평가의 반영 비율의 부적절성
④ 조별 수행과제에 대한 조별 공통 점수 부여의 비합리성
⑤ 교사 1인이 담당하고 있는 수업과 평가 대상 학생수의 과다
⑥ 수행평가 채점 결과에 대한 학부
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수업시간이 20시간을 넘고 있으며 교사 1인당 학생수가 다른 선진국(특히 수행평가를 먼저 실시하고 있는 미국)과 비교해 볼 때 너무 많다. 그리고 교사가 담임업무와 부서별 업무로 인하여 실제로 학생을 가르치는데 필요한 교과연구에 투자
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수업 및 평가에 대한 전문성을 신장시키기 위해 노력해야 하며, 인격과 도덕성을 인정받기 위해서도 노력해야 한다.
(10) 수행평가 채점 결과의 객관성 제고를 위한 채점 방식의 개선
수행평가 채점 결과의 객관성을 제고하기 위한 구체적인
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평가뿐 아니라 학생들간의 동료 평가도 복합적으로 고려할 수 있다.
【12】교육과정에서 내용의 양과 수준 적정화
☞ 교육과정과 교과서의 내용이 적정화된다면, 수업 시간에 여유 있게 내용을 다루면서 여러 가지 수행평가를 실시해 볼 수
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연구자)는 학생들에게 이 문항들은 정답이 없으며, 결과가 수업 개선 및 학습활동 지원 또는 연구목적 이외의 다른 용도 로 쓰이지 않을 것이므로 솔직하게 답하는 것이 중요하다고 강조해야 한다.
그리고 정의적 특성 평가문항에 대한 반응
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