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도덕적 가치 및 규범의 의미 : 정직의 의미를 잘 알고 있는가를 평가한다.
② 근거(이유)에 대한 이해의 정도
③ 도덕적 사고력과 추론 능력
④ 가치판단의 합리성
* 평가방법 관찰법, 토의법, 서술형 검사(학습지)
Ⅳ. 느낀 점
콜버그의 이론
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도덕과 교육의 실제, 이범웅· 김태훈 ·서강식, 인간사랑
* 3학년 도덕 교과서, 생활의 길잡이, 교사용 지도서
* 조원경 (2004.02) 초등학생의 효 생활화를 위한 교육방법 연구, 석사학위논문
* 손용주 (2005.02) 초등학생의 효 의식과 행동의 실태
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윤리의 중요성이 강조되어오고 있으며, 의료현장에서 윤리적 가치판단을 위해 요구되는 중요한 요소로 생명의료 윤리에 대한 교육을 들 수 있다. 간호에서 윤리교육의 핵심은 건강관리 현장에서 요구되는 도덕적인 문제를 해결하고 대처하
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윤리설은 어떠한 논쟁에서도 다룰 수 있다. 개념을 확실히 정립하고 난 뒤, 도덕적 가치 판단의 문제가 생겼을 경우 어떠한 입장에서 가치 판단을 할 것인지 아이들이 학습해보도록 한다.
도덕적 판단을 내릴 때 칸트의 의무론적 윤리설과 공
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도덕수업 적용해보기
7차 도덕과 교육과정에서 정의적 측면과 행동적 측면의 도덕성을 강조하기 위해 제시한 여러가지 교수-학습 모형중에서 배려윤리에 기초한 교수-학습 모형이 배려모형이다.
<배려모형의 일반적 절차>
<도덕수업
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도덕적 감정을 습관화하는 훈련을 제시하도록 하겠다.
3. 덕 윤리 지도 방안
수업절차
지도 방안
도덕적 관련사례 알기/ 관련 경험 환기하기
효도와 우애의 관련 사례를 자기 눈높이에서 찾아 알아보기
‘엄마, 아빠, 사랑해요!’, ‘우리 언
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2. 욕구 - 의지의 나약함
Ⅳ. 아리스토텔레스의 덕 이론
1. 동기와 쾌락
Ⅴ. 아리스토텔레스의 중용의 이론
Ⅵ. 아리스토텔레스의 형이상학
Ⅶ. 아리스토텔레스에 대한 비판과 나의 의견
1. 일반적인 비판
2. 나의 의견
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동기의 문제를 소홀히 한다는 심각한 단점도 가지고 있다. 또한 행복의 가치를 따지는 것이기에 애매모호한 부분이 굉장히 많다.
이러한 한계점을 제외하고는 우리에게 요즘 더더욱 필요하고 강조되고 있는 기초적인 윤리, 도덕들을 설명하
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Ⅰ. 주제 선정 이유
Ⅱ. 배려윤리의 개관
1. 배려윤리의 이론적 배경
2. 배려의 의미
3. 길리건의 배려윤리
4. 나딩스의 배려윤리
4. 배려윤리에 대한 비판
Ⅲ. 사례 분석
Ⅳ. 초등 도덕 교육에의 적용
1.모범 보이기
2. 대화
3.
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도덕적인 훈련이 본보기, 강요, 처벌 등에 근거한다면 이는 단순한 훈육에 불과하다. 학생들도 자신의 격률에 따라 선하게 행동한다는 것을 교사가 인지하고 지도해야한다.
특히 칸트의 윤리학은 결과를 중시하는 현 세태에 많은 것을 시사하
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