|
해결하는 데 도움이 되는 교과서
ㅇ 토론 경험과 기회를 충분히 제공하여 도덕적 사고력, 문제 해결 능력, 도덕적 실천 동기 강화에 중점을 둔 교과서
Ⅶ. 도덕교과서(도덕과교과서)의 활용 방법
교과서의 활용도를 높임으로써 도덕과 교육과
|
|
|
교원 성과급 제도의 궁극적인 목적은 공교육의 질을 높이고자 하는 것이지만, 연공서열 순으로 임금을 배분하던 불합리한 기존 체제 대신 교원들의 성취 동기를 자극하여 그들로 하여금 업무에 분발하도록 하는 데 1차적인 목적이 있다. 2001
|
|
|
윤리는 그 성격상 특징을 ‘ethos'(사회정신 또는 기풍)로 지칭
-특수성으로서 직업윤리란 다양한 각 직종에 종사하는 사람들에게 요구되는 행동기준과 또 그 사람들이 직장생활에서 지키기를 기대하는 사회적 규범을 의미
|
|
|
도덕교육론, 윤리학과 윤리교육, 경문사
Arthur J. Cropley 원저, 김선 역(1996), 교육과 창의성, 집문당 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 21세기의 참교육
Ⅲ. 21세기의 논리교육
Ⅳ. 21세기의 독서교육
Ⅴ. 21세기의 윤리교육
Ⅵ. 21세기의 창의성교육
참
|
|
|
정하는 중요한 요소가라고 할 수 있다. 최고경영자의 윤리도덕성은 그가 내리는 모든 의사결정과 행동에 큰 영향을 미치고, 그 결과 바로 기업의 윤리수준 결정에 커다란 영향을 미치고 있기 때문에 무엇보다 먼저 최고경영자의 윤리관이 변
|
|
|
윤리의 내용에 대해 갖는 중요성, 그리고 가정, 집회에서 국가에 이르는 사회 공동체의 조직과 기능에 대해 갖는 중요성을 지적해야 한다.
금욕주의와 자본주의 정신
금욕적 프로테스탄티즘은 부자의 향락과 태만 등을 도덕적으로 죄악시했
|
|
|
윤리를 지키려는 공인회계사회, 감독의 전문성과 엄격성을 지닌 금융감독원, 부실회계에 대한 시장의 제재 및 온 국민의 관심이 모두 어울려야 성취할 수 있는 목표이다. 그러나 이러한 노력이 한 순간으로 그쳐서는 아니 된다. 기업 형편이
|
|
|
윤리경영의 부재, 도덕적 해이이다.
윤리경영은 기업의 강력한 핵심 역량으로 작용하고 있다. 기업이 비윤리적 활동을 하는 경우 시장이 이를 용서하지 않을 태세이기 때문이다. 이제 우리기업들도 정정당당한 방법으로 고객에게 감동을 주
|
|
|
윤리문제가 쾌락과 고통만으로만 해결될 수 있는가.
쾌락이나 고통을 측량할 수 없기 때문에, ‘최대다수의 최대행복’ 이라는 공식이 윤리적 잣대로서 무용하기도 하지만 쾌락을 생산하는 것이 도덕적으로 올바르다는 주장도 문제를 지니
|
|
|
도덕파단을 위한 보조적 판단으로서의 의미를 지닌다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
-W.S 사하키안, 송휘경. 황경식 역, 윤리학의 이론과 역사 (서울: 박영사 , 1986)
-폴 테일러, 김영진 역, 윤리학의 기본원리, (서울: 서광서, 1988)
-미카엘 란트만, 진
|
|
메뉴펼치기
