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도덕교육 사상』휴먼필드 . 2003
서강식. 『도덕과 교육의 이론』 인간사랑 . 2004
추병완. 『도덕교육의 이해』백의 . 2004 1. ‘아리스토텔레스’의 이론적 개관
2. ‘아리스토텔레스’의 도덕 철학
3. ‘아리스토텔레스’ 윤리학에 있어서
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교사 자신의 끊임없는 연구와 자기 개발이 필요함을 다시 한 번 절실히 느꼈다. 교과서의 잘못된 부분을 지적하고 수정할 수 있는 교사. 전통적인 예법을 토대로 비판적인 시각을 가지고 새로운 문화를 수용할 수 있도록 아이들을 교육하는
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교사용 지도서 바른 생활 2-2
- 교육인적자원부(2003), 바른 생활, 서울 대한교과서주식회사
- 배재민, 초등교육과정 기본 이론서, 도서출판 예응
- 초등학교 2학년 바른생활 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 바른생활 교과의 성격
Ⅲ. 바른생활 교과의 목표
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도덕적인 삶의 중요성
③삶의 목표 설정의 중요성
④보람 있는 삶의 중요성
⑤삶에 대한 공정한 평가의 중요성
[삶의 질-객관적인 요소]
삶의 질을 결정하는 객관적인 요소가 아닌 것은? ①
①자기 스스로 생활의 즐거움을 느끼는 것
②이웃과
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도덕성을 강조하며, 학생들이 민주적이고 윤리적인 사회의 일원으로 성장할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 이런 과정을 통해 학생들은 자기 자신과 타인의 가치관을 이해하고 수용하는 법을 배워야 하며, 이는 사회의 일원으로서 책임 있는 행
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자기 관리를 못하는 사람
5. 인간관계 형성이 잘못되어 있는 사람( 동료이외에 부모와 교사)
참고문헌
보육과정. 김용숙저. 서현사/ 보육학 개론. 김익균외 공저.교문사/
보육과정. 이순영외 공저.학지사/ 육과정 조복희 공저 참고사이트
보육
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교사유아 간의 관계가 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향.\" 지역과 세계 44.3 (2020): 69-94.
http://www.riss.kr/link?id=A107070409
3) 김유진. \"보육교사의 구조적 상호작용을 통한 만3세 유아의 친사회적 행동의 변화과정.\" 국내박사학위논문 중부대학
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교사」, 서울: 보이스사, 1993
6. 류형기 역, 『기독교회사』, 서울: 한국기독교문화원, 1993.
7. 후스토 L. 곤잘레스, 역 이형기 외 1인, 『기독교사상사Ⅰ』, 서울: 대한예수교장로회총회출판국, 1992,
8. C.L 맨슈랙, 역 최은수, 『세계교회사』, (총
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교육 및 훈련 …………………………………15
4. 급여제도 ………………………………16
5. 보상 시스템 …………………… 17
6. Q & A (전화인터뷰) ………………………………19
7. 합격 자기소개서와 자소서 항목…………………… 20
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자기연수
3, 현직교육의 필요성 4, 우리나라 현직교육 5. 직무연수 6, 연수과정 리스트 및 사례
결론
참고문헌
서론: 유아 교사 역량강화를 위한 연수
좋은 가르침이란 교사 자신, 교사의 가치, 교사의 정체성과 도덕적 목적
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