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특수학교 성교육의 실태
Ⅳ. 학교 성교육
1. 일상생활에 필요한 기본습관을 기른다
2. 지적 학습을 통하여 체계적이고 과학적인 성 지식을 습득시킨다
3. 올바른 성의식, 분별 있는 성윤리를 확립시킨다
Ⅴ. 청소년 성교육
참고문헌
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교사 교육 (1991)
3. 참고사이트
한국교육과정평가원 http://www.kice.re.kr/
http://www.bonghwa-ed.go.kr/7cha/7cha-3.html
http://my.netian.com/~dk628/data/socialedu.hwp Ⅰ. 들어가며.(머리말.)
Ⅱ. 서론.
1. 사회과 교육.
1). 사
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윤리’를 ‘도덕’으로, ‘실업가정’을 ‘기술가정’으로 교과 명칭을 변경하였으며, ‘기술가정’을 필수로 한 점, 교과목 배열의 순서가 국어를 우선으로 재조정 된 점, 전문 교과에 있어서 국제에 관한 교과가 신설된 점 등을 들 수 있다
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교사활동) Ⅰ. 학교폭력이란?
Ⅱ. 청소년에게 폭력의 영향을 주는 요인
1. 학교폭력 유발요인과 그에 따른 행동
2. 학교폭력의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정의 요인
3) 학교 환경 요인
4) 사회 환경 요인
Ⅲ. 학교폭력의 유형
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도덕과 교육에서의 권리의식 함양에 관한 연구, 한국교원대 대학원석사논문, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인성지도란
2. 인성지도의 필요성
1) 발달 심리적 측면
2) 개인적 측면
3) 사회적 측면
4) 시대적 측면
5) 민족·국가적 측면
3
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교사가 되도록 노력해야겠다는 생각이 들었다. 나는 과연 배려심이 있는 사람인가. 타인을 존중하고 사랑하는가. 내가 보이는 배려는 진정 마음에서 우러나오는 것인가. 늘 고민하는 나의 모습이 왠지 아름다울 것만 같다. 1. 교육덕목
2.
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윤리의식에 미치는 영향
▷ 환경부(1996), 환경교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 개념
1. 루카스(A. M. Lucas)
2. 국제자연보존연맹(IUCN)교육위원회
3. 미국의 환경 교육법(Environmental Education Act)
Ⅲ. 환경교육의 성격
Ⅳ. 환경교육의 목적
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자기중심적인 성향을 갖기 쉽다. 외동아이는 경쟁심을 아버지에게 느끼게 되고, 협동하거나 분배하는 것을 배우지 못한다고 한다.
개인의 경험과 학습 요인이 교육학적으로 주는 시사점은 교사와 학생 사이의 개별적인 관계 형성 또한 인간
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도덕과 윤리만으로는 서로의 이익을 보장 하지도, 보호 하지도 못한다. 법을 모르는 사람은 복잡해져가는 현대 생활에서 자기의 기본 권리마저 지킬 수 없는 정도이다. 따라서 구체적인 전문적 법 지식은 아니라고 할지라도 생활에 필요한 기
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교사로서의 역할수행과 상호작용도 촉진시킨다.
청소년 후기와 성인기에는 부모사후의 장애인 형제의 재정적, 심리사회적으로 돌보는 것과 관련된 미래계획을 수립하는데 비장애 형제를 포함시키도록 촉진한다.
③ 가족 내의 의사소통 촉진
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