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과 함께 한계도 있음을 최근 지능연구가 말해주고 있기 때문이다.
Kohlberg의 도덕성발달 이론은 아동들은 성장 과정과 다른 사람들과의 상호작용 과정에서 도덕성을 발달시키며 개인적 가치체계를 발달시킨다는 전제를 근거로 하고 있다. 모
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도덕성의 단계나 Kohlherg가 주장한 처벌과 복종 지향의 단계에 있는 어린 유아들은 즉각적인 벌칙이 도덕교육에 필요하다는 점을 알러 주고 있고, 반면에 보다 더 성숙한 어린이나 청소년에게는 개인의 가치관과 양심에 근거한 도덕교육이 효
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도덕, 윤리라는 과목을 초등학교부터 중, 고등학교에 이르기까지 정식 과목으로 정하여 가르치고 있는 우리나라에서 기존의 서구적인 윤리적 잣대를 가져다가 우리에게 맞출 것이 아니라 전 세계 보편적인 윤리로서도 손색없는 한국적인 생
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학습 및 혁신 촉진 방안
35. 자율 팀의 효과적 운영 조건
36. 팀 리더십 행동의 필요성
37. 활동 후 평가 방법론
38. 팀워크 구축을 위한 전략
39. 집단 의사 결정 회의 관리
40. 외부 평가를 통한 개선 방안
41. 전략적 계획 수립 방안
42. 효과적
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봉사
활동을 유도할 수 있는 긍정적인 면을 가지고 있으므로 기관차원에서 모임을
지지할 수도 있다.
끝으로 관리과정 증 관리자는 자원봉사자에게 해고를 통보할 수 있는데 이
때는 자원봉사자와의 1:1 관계를 갖고, 논쟁을 피하며 해고결정
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학습목표를 살펴보면 ‘공공장소에서 예절과 질서를 지켜야 하는 까닭을 알고 자기 생활을 반성하며, 이를 지키려는 태도를 갖는다.’이다. 이 학습목표에서 위의 밑줄 친 부분은 공리주의 사상을 적용하여 설명할 수 있는 적합한 도덕적 제
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도덕적으로 행동하는 것을 습관화하는 것이다. 그러한 행동을 함에 따라 아이들은 기쁨을 느끼게 될 것이며 자연스럽게 도덕적 감정이 내면화될 것이라 생각한다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 아리스토텔레스의 도덕 이론과 도덕 교육적 함의
Ⅲ.
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과예측능력을 기른다.
(10) 자기 반성 능력을 기른다.
(11) 도덕적 실천 의지를 기른다.
(12) 논리적 분석력, 비판적 사고력을 기른다.
(13) 창의적 사고력을 기른다.
(14) 발표력과 쓰기 능력이 향상된다.
Ⅹ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 평가
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도덕적으로 조화로운 발달을 기도하는 전인교육을 지향한다.
Ⅵ. 성공적인 수업을 위한 10가지 교수원리(교육원리)
1. 의미 있는 학습(Meaningfulness)
배워야 할 내용들이 학생들의 과거, 현재, 그리고 미래와 어떤 관련이 있는가를 알게 해 주어
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의사표현의 자유
2) 의미의 추구
Ⅴ. 토론학습(토의학습, 토론식수업)의 이론
Ⅵ. 토론학습(토의학습, 토론식수업)의 주제
1. 영화나 비디오의 연소자 관람 제한은 옳은가
2. 예술과 오락은 구별될 수 있는가
3. 문화의 개방은 어떠한 제
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