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과교육론/권영례.서영숙/2002년/ 한국방송대학교출판부
2. 유아교육과정/홍순정.이기숙/2006년개정판/한국방송통신대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1) 통합교육과정의 개념
2) 통합교육과정의 필요성
3) 통합교육과정의 역사적 배
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과교육학회, 하계학술대회자료집
○ 정성봉(2000), 실과·기술 가정 교육과정론, (주)교학사
○ 한국 교육방송 연구회(2002), 교육방송 멀티미디어 2호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기술가정과의 특징
Ⅲ. 기술가정과의 목표
Ⅳ. 기술가정과의 기본방향
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교육과학기술부/ 보건복지부(2013.2.7)
3-5세 연령별 누리과정 교사용 해설서, 교육과학기술부/ 보건복지부(2013.2.7) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리교육과정
1) 누리교육과정의 구성방향
2) 누리교육과정의 목적 및 목표
3) 누리교육
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과정 내실화를 위한 창의성 교육의 적용사례와 재구성
연구. 미래유아교육학회지, 20(2), 31-51.
교육과학기술부(2008). 유치원 교육과정 해설 총론.
교육과학기술부(2011). 유치원 기본과정 내실화를 위한 창의성교육 프로그램.
교육과학기술부, 보
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기본지침의 세부사항은 다음과 같다.
<시. 도 교육청>
(가) 시. 도는 정기적으로 각 학교의 교육과정 편성. 운영 실태를 파악하고, 적절한 지도, 조언을 한다.
(나) 시. 도는 교과와 특별활동 및 학교 재량 시간의 ‘목표. 내용. 방법. 평가
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교육의 사례
1. 1일 1학급 봉사
2. 짝 섬기기
3. 집단상담프로그램
Ⅸ. 초등학교 인성교육의 방향
1. 지식 중심의 도덕 교육 개선
2. 기본생활습관 기르기
3. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
4. 통제위주의 생활지도 방식 개선
5. 인성교육
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교육을 소홀히 할 우려가 있다.
교육내용의 선택과 학습가능성의 기준 설정이 미흡하다.
목 적
이성의 계발
(과거지향적)
탐구심 배양
(미래지향)
조 직
분과형
(논리적 배열)
나선형
(절충적 배열)
정 의
교수요목
지식탐구과정의 조직 1.
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교육, 한국능력개발사
◇ 차우규(1998), 초·중학교학생들의 도덕의식 및 도덕성문제에 관한 조사, 서울대학교 대학원 박사학위논문
◇ 홍순정(1997), 어린이의 사회도덕성 발달 Ⅰ. 도덕성의 의미
Ⅱ. 도덕성의 이론
Ⅲ. 도덕성의 기본관
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교육의 방향과 목표 설정은 학생들에게 독립된 개인으로서 그리고 가족 구성원, 사회 구성원으로서 살아갈 수 있는 힘을 길러주는데 초점을 둔 접근이 시도되고 있다. 따라서 가정과 교육과정은 인간의 생활을 중심에 두고, 학생 자신이 성장
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교육과정의 교과지도
1. 교과 지도의 기본 방향
(가) 교과의 지도는 교과의 성격, 교과 목표, 지도 중점, 평가와 교과 지도의 방법에 대하여 사전에 계획 및 연구하여 지도한다.
(나) 3학년의 연간 교과지도의 진도표를 작성하여 활용한다.
(다)
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