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도덕적 이야기를 감동 감화 방법이 있다.
도덕적 이야기나 문학작품을 학생들에게 제시하고 그 속에 숨겨진 도덕적 가치들을 학생들에게 전수하는 것은 역사적으로도 아주 오래된 방법이다. 인격 교육론자들은 전통적인 도덕교육 방식에서
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도덕 교육에 적극적으로 참여하도록 유도하려는 것이다.
6. 다양한 교수학습 모형의 적용
7차 교육과정에서는 6차 교육 과정에서 많이 활용되어져 왔던 인지적인 측면을 강화시켜 주는 수업 모형(추론 모형, 토론 모형, 가치 분석 모형, 가치
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도덕적 심정을 언어화하는 데에 중요한 공헌을 할 수 있을 것이다. 곧 미(美)는 선에 귀일(歸一)한다는 점에서 도덕과 교육과의 관련을 찾을 수 있는 것이다.
심리학의 인지 발달 이론에 의하면 도덕성 자체도 지적 발달의 한 표현이므로, 일
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수업 모형을 알고 이를 도덕과 수업에 적절히 이용함으로써 도덕과 수업의 효과를 높일 수 있을 것이다.
그런데 이 수업 모형들을 적용함에 있어서 유의해야 할 점은 다음과 같다.
첫째, 수업에 있어서 주가 되어야 할 것은 가르쳐야 할 교육
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도덕적 사태에 대한 민감성을 증진시키는 노력이 필요하고, 후자인 경우에는 결단력과 같은 도덕 행동의 실천을 방해하는 다른 심리적 방해 요소를 제거해 주는 노력이 필요하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
도덕 교육의 동향을 한 마디로 요약하자면,
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