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confusion)
⑥ 6단계(초기성인기) : 친밀감 대 고립감(intimacy versus isolation)
⑦ 7단계(성인기) : 생산성 대 침체감(generativity versus stagnation)
⑧ 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감(ego integrity versus despair)
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교분석
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정신지체아동의 교육원리
1. 문제행동의 경우
2. 교육내용의 경우
3. 교수방법의 경우
1) 과제분석
2) 모델링
3) 자기점검법
4) 자기교수법
5) 자기강화법
Ⅴ. 정신지체아동의 교육이론
1. Vygotsky 이론
1) ZPD(근접발달영역) 개념
2) 사회적
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7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3)자율성
⒝종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
9. 몬테소리 발달이론
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사회학습이론은 초기 학습이론에 비하면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게 영향을 미치
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사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. 1. 프로이드와 에릭슨
2. 프로이드의 심리성적 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. Freud와 Erikson의 비교
1). 제 1단계 신뢰감 대 불신감
2)
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사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. 1. 프로이드와 에릭슨
2. 프로이드의 심리성적 이론
3. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
4. Freud와 Erikson의 비교
5. 프로이드와 에릭슨의 이론 비교총
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발달이론, 사회문화적인지이론, 학습이론의 비교 분석
1. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
구분
피아제 이론
비고츠키 이론
공통점
-발달은 개체와 환경의 상호작용을 통해 일어나는 급격한 변화로 구성된 역동적인 과정이다.
-학습자를
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사회 이론
1. 이론의 중심개념
에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 나누고 각 단계별로 극복해야 할 위기(developmental crisis)와 발달 과업을 제시하였다.
이 위기 동안 발달 과업의 성취여부를 양극(polarity)의 개념으로 설명하였다. 발달과업의 성
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정신분석 심리치료
1. 정신분석 치료
2. 정신분석 치료과정
3. 정신분석 치료방법의 고유한 특성
Ⅸ. 프로이트 이후의 정신분석
1. 자아 심리학
2. 대상관계 이론
3. 자기 심리학
4. 신프로이트학파
Ⅹ. 정신분석 이론의 평가
1.
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이론적 개요
2. 사회화이론
3. 평가와 전망
Ⅱ. 역 할 이 론
1. 이론적 개요
2. 사회화
Ⅲ. 교 환 이 론
1. 이론적 개요
2. 평가와 전망
Ⅳ. 사회적 학습이론
1. 이론적 개요
2. 사회화에 대한 설명
3. 평가와 전망
Ⅴ. 정신분석
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