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공동체주의자들과는 다르게 이성의 긍정적 측면을 전적으로 배제하지 않는다. 때문에, 진정성의 윤리 개념이 함의하는 도덕 주체의 자기 준거적 자유와 위엄의 관념을 긍정적으로 수용한다. 그가 제시하는 진정성의 윤리라는 이상의 실현은
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사회,정치철학 이론과 실제의 통일성
4. 매킨타이어의 근대적 도덕성 비판과 덕의 윤리의 회복
5. 자유주의 사회의 해석과 정치적 함의
6. 자유주의 현대사회의 해석과 정치적 함의
7. 결론: 다원주의 그리고 정치이론
참고문헌
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공동체주의 , 한양대학원, 1996.
김덕홍, 자유주의와 공동체주의 논쟁에 대한 연구, 연세대학원, 1993.
신현철, 공동체주의의 자아 및 사회관에 관한 연구, 한국교원 대학원, 1996.
심성보, 공동체주의의 교육윤리학적 연구, 고려대학원, 1995.
조난
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공동체주의적 인격교육
-나딩스 1.인격의 기초로서 공동체
2.인격교육은 덕의 계발 중시 공동체와 연결됨
3.이야기와 전통에 대한 강조
4.인지적 접근의 문제 ①콜버그의 방법은 가르침보다 연구에 보다 적합
②추론과 비판적 사고의 강조는
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도덕성 발달
17.데이먼
-인격교육적 방법
*명확한 메시지를 제공하여 혼란을 방지
*모범적 모델을 제공
-구성주의적 방법
*비평형을 자극
*자율적 선택의 기회를 제공
18.블라지
-자아의 상징적 원천으로서의 문학 활용
-직접적 자기반성 : 자서
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도덕성 발달이론
1) 제1단계 : 도덕적 사실주의 (2∼7세)
2) 제2단계 : 도덕적 동등성(7∼11세)
3) 제3단계 : 도덕적 자율성(11∼15세)
(5) 피아제 이론의 교육적 시사점 및 평가
2. 비고츠키의 인지발달이론
(1) 비
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의미 및 지평 모색
Ⅴ. ‘볼거리 제공 및 콘텐츠의 원천적 소스’로의 의미 및 지평 모색
1. 드라마로 탄생한 무속, ‘왕꽃선녀님’
2. 축제화 된 ‘은산별신제’
3. 원천강 본풀이의 애니메이션 ‘오늘이’
Ⅵ. 맺음말
※ 참고 자료
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원천기술 개발을 통한 내실을 다져가는 회사의 모습처럼 계속해서 변화하며 자기계발을 하여 미래 10년 이후까지도 기여할 수 있는 인재가 되겠습니다.
<삼성중공업 인재상>
[열린마음]
인간미와 도덕성으로 충만한 마음을 지닌 사람
이
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