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프로그램의 교육내용 및 활동
1. 환경 구성
2. 놀이와 놀잇감
3. 예술작업
4. 동화 및 이야기 들려주기와 인형극
5. 라이겐
6. 그리기
7. 노래
발도르프 프로그램에서 교사의 역할
1. 발도로프 학교의 발달
2. 발도로프 학교의 특성
※ 발
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프로그램의 효과 분석」수원대학교 대학원 석사학위논문
이영숙(2010)「미용서비스업 종사자의 직무분야별 정기건강검진 인식과 직무만족도」한남대학교 사회문화대학원 석사학위논문
이원철 외 8인(2003)「건강검진·암검사 수검행태 관한
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증진을 위하여 통합적인 관리를 실행한다. 대상 미혼모 가정 구성원 특히 모자녀의 사회/학교 적응을 돕는다.
대상 미혼 가정 아동과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로 이해의 폭과 깊이를 더한다. 프로그램 효과/효율성에
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프로그램, 향토민속 프로그램, 문화유적탐사 프로그램, 민속예술 프로그램, 전통 문화행사 프로그램
(8) 자아계발활동 프로그램
청소년기의 발달과업인 자아정체감형성을 돕고 자아에 대한 이해와 수용을 바탕으로 타인 과의 참만남 관계를
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프로그램 운영 방안 = Development of in-service teacher′s training model enhancing core competency for kindergarten teachers and the strategy for program operation’, 학위논문(박사)-- 이화여자대학교 대학원: 유아교육학과 2014. 2.
http://www.riss.kr/link?id=T13388733
윤희경, 유치원
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계발 프로그램, 삼남교육출판사
송병국(2002), 제7차 교육과정에서의 진로교육 위상과 실천방안, 제 7차 교육과정과 진로교육(학술발표대회집), 한국진로교육학회
이정근(1988), 진로지도의 실제, 서울 : 성원사
한국진로교육학회(1997), 진로교육
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프로그램 개발 계획서를 기술해 보았다. 평생교육은 인간의 전생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 부분이며, 이러한 평생
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프로그램 개발도 시급하지만, 정신지체학생들의 원예활동을 통해 직업재활을 돕는 실제적인 체제 및 지원이 필요하다.
둘째, 원예 활동할 공간이 제한되어 있어 학생들이 다양한 식물을 재배하고 수확할 수 있은 공간 확보가 필요하다.
셋째
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프로그램의 표준화
6. 시설의 기능화/현대화
-평가
앞에서 아동복지 시설에서 논의의 초점이 되어왔던 시설아동, 퇴소아동, 시설 아동복지 전달체계에 대한 문제를 살펴보았다. 전반적으로 공급자위주의 아동복지 서비스체계는 한국전 이후
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프로그램을 제공해 줌으로써 사회에 나가서 부딪치게 되는 여러 가지 어려움을 극복하고 직업인으로 갖추어야 할 기초능력을 배양해줌으로써 직장에서 적응하지 못하고 다시 가정으로 되돌아가는 현실적 문제를 극복할 수 있을 것이다.
참
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