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발달심리학. 서울 : 학지사.
노안영(2005) 상담심리학의 이론과 실제. 서울 : 학지사. 1. 도덕성 발달의 정의
2. Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달에 대한 이론
3. Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론의 공통점
4. Piaget와 Kohlberg의 도덕성 발달이론의
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피아제는 연구시 결과의 심각성에 대한 정보를 나중에 알려주었다. 그리고 피아제가 사용했던 이야기는 대개 의도에 대한 정보와 결과에 대한 정보가 뒤섞여 있다.
★콜버그의 도덕발달이론의 문제점: ① 도덕성의 발달단계는 불변적인 순
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이 있다.
이러한 차이로 인해 도덕적 딜레마를 인식하는 데 차이를 나타내게 된다. Gillian의 이론은아동이 보이는 보살핌의 원인을 설명하기에 체계적이지는 않으나, 관계 스타일에 있어서의 성적 차이를 잘 설명해 주고 있다.
2)도덕성발달에
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이후 청소년들을 중심으로 하고, 비교할 성인 능력의 비교수준은 일반 정상적 성인의 권리를 행사할 수 있는 최저 능력 수준을 전제해야 함을 밝힌 바 있다. 이러한 전제 조건 아래 Piaget, Kohlberg의 인지발달이론, 도덕성발달이론, Moshman의 논리
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도덕성의 인지발달이론을 확립한 이론가가 콜버그다. 콜버그는 피아제의 2단계 구조설이 도덕적 행동과 관련된 인지구조를 너무 단순화시킨 것으로 보고, 사회문화적 보편성을 지닌 인지구조의 확인과 그 발달단계의 확인에 몰두하게된 결
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