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주는 범 학교 적 차원의 도덕 교육이 필요하다고 본다. 교사는 학생들에게 모든 면에서 모범을 보이면서 아이들의 올바른 도덕 잣대를 세우게 조력하여, 잘못된 도덕적 정당화로 인한 도덕적 탈선은 방지하는 것이 최선책이 아닐까...
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입이 된 상태라 하더라도 내가 직접 경험하지 못하였기 때문에 내가 말한 행동처럼 하지 못할 수도 있다. 그렇기 때문에 결론을 내리기는 힘들지만, 굳이 결론을 내리자면도덕적 상대주의라 하더라도 보편적인 도덕을 인정하고 개인적 가치
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관점(觀點)에서 바라본다고 할지라도, 문화는 크게 두 부류(部類)로 나눌 수 있다. 하나는 그 문화만이 갖는 특수(特殊)한 문화이고, 또 하나는 어느 사회에서나 나타나는 보편적(普遍的)인 문화현상이다. 난 이것을 \"나라야마 부시코\"에 이렇
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내릴 수는 없다고 생각한다. 보편적인 도덕적 판단을 내릴 수 있는 경우도 있겠지만, 개인마다 도덕적 판단 기준에는 차이가 있기 때문에 의견이 분분하게 나올 수 있다고 생각한다.
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요하며, 교사의 역할이 매우 크다고 할 수 있다. 교사는 아이들이 올바른 가치관을 확립하도록 돕고, 아이의 가정환경이나 교우관계 등 주변 상황에 대해 자세히 파악하고 어려운 점이 있으면 도와주어야 할 것이다.
만약 암스테르담과 빌이
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관점에서 미래의 고객을 위해서, 또한 자사 직원들과 회사의 보다 높은 윤리성 실현을 위해서라는 인식을 가지고 근본적이고 실질적인 도움이 수혜자들에게 큰 혜택으로 돌아가게끔 하는 인식과 실행방법 자체의 전환이 필요하다.
현재 우
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본인의 가치관이 무엇이고 그 가치관을 정립하게 된 계기가 있다면?
18. 감명깊게 본 영화를 소개해주세요
19. 자신의 성격의 장단점에 대해서 말해보시오
20. 자신의 성격과 시설관리직의 어떤 점이 어떻게 연관이 되나요
21. 입직 후 수당
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