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모형과의 관련성
네러티브 스토리 텔링 수업 모형에 있어 문제 사태의 제시 단계에서 정보안내 활동이 활용된다. 또한 마지막 단계에서는 유사한 자신의 도덕적 경험 이야기하기에서 그림판 또는 대화방을 활용하게 되며, 도덕 이야기 만들
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모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000 Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사례
1. 진로 인식 과정의 적용 준비
1) 부서 조직
2) 아동 개인별 신상 파악
2. 적성, 소질 파악 활동 전개
1)
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이야기 자료를 교사의 story telling과 학생이 수집한 이야기 자료를 활용함으로써 자신의 감정 표현과 타인과의 비교 반성을 하고 실천의지 및 자기 다짐을 발표하도록 하였다.
참고문헌
◈ 김태훈 외, 도덕과 교육의 이론, 인간사랑
◈ 교육부,
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대단원 : 5. 우리는 정다운 친구
■ 수업설계 개요
■ 상세설계안
■ 기타 사항
■ 논평
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이야기(alternative story)
7) 해체(deconstruction)
3. 이야기치료 이론의 치료기법
1) 외재화 하기
2) 질문
가) 해체적 질문(deconstructive question)
나) 상대적 영향력 질문
다) 강화질문
라) 담론질문
마) 변화질문
3) 스토리텔링(Storytelling)
4) 비계작
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