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금까지 정직한 행동이 무엇인지를 배웠고, 학교, 가정, 이웃등에서 우리가 실천 할 수 있는 정직한 행동들을 알아보았어요. 이처럼 정직한 행동을 하면 우리는 많은 좋은 점이 있어요. 따라서 이 기사에 나와있는 학생들처럼 우리도 정직한 행
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문제라고 생각한다. 정직은 사람으로서 마땅히 지녀야 할 바르고 솔직한 마음이다. 단순히 ‘정직’이라는 정의적인 측면에서 본다면 의사는 정직하지 못했고, 도덕적이지 않은 것으로 될 수 있다. 그러나 이러한 이론적인 도덕원리만을 적
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도덕교과서에 나온 ‘칭찬’이라는 이야기에서 나온 주인공의 행동(물건을 사고 돈을 지불하지 않은 것을 깜빡 잊고 있다가 나중에 안 돌려줘도 된다는 친구들의 말을 듣지 않고 정직하게 돈을 지불하고 온 행동)과 그로인해 주인공이 느낀
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○오늘 배울 학습 목표를 알아봅시다.
☞그림을 보고 말풍선 그려 넣기(짝과 서로 바꾸어 읽어보고 대화를 실감나게 읽어보기)
-정직보다 더 좋은 장사 기술은 없다.
※자기 경험을 상기하며 도덕적 문제의식을 갖도록 한다.
★가치판단예화
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정직한 행위이며, 우리는 정직하게 살아야 한다는 점을 강조해야 한다.
5학년 도덕 교과서 10쪽 ‘정직하게 행동하려는 마음을 다져 봅시다.’
순희 할머니는 순희 아버지의 진찰 결과를 애타게 기다리고 계십니다.
그런데 순희네 가족은 할
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정직한 행위이며, 우리는 정직하게 살아야 한다는 점을 강조해야 한다.
5학년 도덕 교과서 10쪽 ‘정직하게 행동하려는 마음을 다져 봅시다.’
순희 할머니는 순희 아버지의 진찰 결과를 애타게 기다리고 계십니다.
그런데 순희네 가족은 할
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도덕 교과서 1단원 정직한 행동 중 “의사의 위로”
의사의 위로
순희 할머니는 순희 아버지의 진찰 결과를 애타게 기다리고 계십니다.
그런데 순희네 가족은 할머니께서 순희 아버지의 진찰 결과를 듣고 충격을 받으실까 봐
더욱 걱정입니다
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정직과 관련된 생활 사례를 알고 정직한 생활 태도를 반성하도록 한다. 등장인물과 자신의 평소 생활 태도를 반성하게 하고 등장인물에 대한 도덕적 감정을 느낀 대로 발표하며 자신과 타인의 도덕적 감정을 공유할 기회를 준다. 또 문제 해
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정직의 의미와 중요성을 알고 실천하는데 그 목표를 두고 있다. 따라서 정직한 행동이 중요하다는 것을 알고, 이를 지키기 위한 의지를 갖고 올바른 판단을 하고 있는가를 평가한다.
* 평가요소 ① 도덕적 가치 및 규범의 의미 : 정직의 의미를
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도덕성 지도에 사용할 수 있다.
3. 경험 사례의 교육과정에의 적용
1) 2007 개정 도덕과 교육과정 내용체계
영역
3학년
4학년
5학년
6학년
도덕적 주체로서의 나
도덕공부는 이렇 게 해요
소중한 나의 삶
정직한 삶
자신의 일을 스
스로 하는 삶
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