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프로그램은 도덕적인 규범의 인식과 습관화를 시키는 데 많은 향상을 가져왔다.
기본친절생활 프로그램을 전개하여 가족 간에 친절하고 나아가서 이웃과 친구들에게 내가 먼저 친절을 실천함으로써 친절생활의 내면화가 이루어 졌다.
학교
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도덕 교육을 지원할 학교 지원 학부형 집단이 형성되어야 함
도덕 교육 프로그램에 학부모가 여러 면에서 적극적으로 참여하여야 함
가정과 학교의 공동 교육 과정을 개발하여야 함
(5) 도덕과 교수-학습과 지역사회를 연계시키는 것도 중요
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도덕성 함양을 위한 부모교육 프로그램
4. 교육부(1997) 유아의 문제 행동을 위한 부모교육
5. 부산광역시(1997) 인성교육을 위한 가족 실천 활동집
6. 유치원 인성교육 자료집 목 차
Ⅰ. 부모교육의 개념 5
Ⅱ. 유치원에서의 부모교육 5
Ⅲ.
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게임을 통한 통일교육과 통일신문 만들기 등 다양한 통일교육 프로그램이 있다.
이상 전체적인 도덕 교과서 및 생활의 길잡이의 내용을 살펴보았다. 전체적으로 분량이 상당히 많기 때문에 교사의 교과서 내용 재구성이 필요하다. 없음
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도덕적 인격교육의 실행방식에 있어서 다소간의 차이가 있는 것은 사실이지만, 학교 교육 목표 가운데 최우선적인 것으로서의 도덕적 인격교육의 실행은 이제 미국의 학교에서 볼 수 있는 가정 공통적인 특징 가운데 하나로 부각되고 있다.
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도덕성을 기르는 데 최선을 다하려고 마음먹었습니다. 윤리와 도덕 교육의 중요성을 깨닫고 전국청소년 윤리동아리를 창설하였으며, 3년 동안 운영하며 150명의 학생들이 참여해 연령별 맞춤형 도덕교육 프로그램을 진행하였습니다. 이 프로
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도덕심리 프로그램을 기획·운영하여 학생들의 도덕적 사고력과 공동체 의식을 향상시키는 데 큰 성과를 거두었습니다. 해당 프로그램은 전체 학생의 85% 이상이 긍정적인 변화로 응답하였으며, 참여한 학생들이 자율적이고 책임감 있게 행동
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프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의 명함으로 사회에
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도덕교육 멘토링 프로그램이 있습니다. 6개월 동안 매주 3회씩 학생 50여 명에게 윤리교육과 상담을 진행하며, 학생들의 도덕성 향상에 협력하였고, 해당 프로그램이 학생들의 도덕적 판단력 향상에 25%의 통계적 개선 효과를 보였습니다. 또한
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도덕성과 윤리 의식을 일회성의 지식으로 남기지 않고, 생활 속에서 자연스럽게 실천할 수 있도록 도와주는 것이 가장 중요하다고 믿습니다. 추진하는 프로그램들이 학생들의 도덕적 성장을 지속적이고 실질적으로 이루어내는 데 기여할 수
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