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같이 도와주고 격려해주는 것이 가장 중요하다고 생각이 들었다.
딥스라는 책은 학교에서 배운것보다 많은 것을 느끼게 해준 것 같았다. 또한 아동심리가 매우 섬세하는 것과 그들의 이해하는데 많은 것을 배운 것 같았고,아동의 정서적, 육
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. 아이를 사랑하는 사람들..... 그리고 사랑하는 아이를 가지고 있는 사람들... 그들 모두에게 권하고 싶다. \"자아를 찾은 아이 딥스\" 그리고 그 안에서 그들 역시 자아를 지나쳐 버린 동심과 함께 잃어버린 자아를 찾게 해주고 싶다.
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각이 나서 나도 모르게 마음이 아프고 아이들에게 미안했다.
물론 매일 그런 것은 아니지만 그래도 반성하는 마음을 갖고 새로운 다짐도 생겼다. A선생님처럼 한없이 너그럽지 못하더라도 아이들을 감싸 안고 힘들어도 노력하고 또 노력하는
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생각이 짧을지도 모른다. 이 책을 읽고 나는 내 자신에 대한 사랑과 관심을 더 가져야겠다고 느꼈다. 나도 딥스처럼 나를 좀더 알기 위해 노력하고 스스로를 강하게 만들어야겠다. 그러기 위해선 내가 지금 서 있는 바로 이 자리에서 최선을
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딥스와 같이 자아를 일깨워 잠재력을 찾는 것은 어려운 일이 아니라고 생각한다.
딥스를 읽으면서 장애아이를 가진 부모의 입장과 아이에게 미칠 수 있는 영향을 알게 되었고, 봉사를 하면서 접했던 장애아동과 그 부모님들의 모습을 생각하
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감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을 수 있도록 한다.
셋째, 학교도서관 활용 수업을 지원할 수 있도록 독서기록장을 구성해야 한다.
수준별 독서기록장 양식은 책 속 인물과 인터뷰하기, 모방시 쓰기,
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감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한번 더
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감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한번 더
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감상문 형식, 또 신문기사를 읽고 그 기사에 대한 해석을 통해 나만의 새로운 기사를 써보는 형식, 잡지나 인터넷에 나오는 유용한 정보들을 기록해 두는 등 나만의 노트를 만드는 습관을 가지게 되었습니다. 이러한 습관은 무엇이든 한번 더
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