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학습하도록 하기 위해서는 계획적인 가정학습 과제 제시를 통한 학습 활동이 요구된다고 할 수 있겠다.
참고문헌
- 김옥화(1992), 사회과에서 논쟁적 문제의 교수 - 학습에 대한 교사의 인식과 수업방법에 관한 연구, 서울대학교대학원 석사학
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수업개선 연구학교 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체험학습(현장체험학습)의 정의와 목표
Ⅲ. 체험학습(현장체험학습)과 남북통일교육
1. 학예 행사 및 전시회를 통한 통일교육
2. 놀이를 통한 통일교육
3. 수련활동을 통한 통일교육
4. 통일문
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교수-학습 방법 탐색·실천
* 박도순(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수 학습 과정 및 평가의 개선방향, 제 3차 교육 개혁 대 토론회 자료집
* 서울당서초등학교(2000), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 창의적 교육활동 프로그램
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관한 소고」한국문헌정보학회
이병기(2006)「정보활동 중심의 도서관활용수업 모형에 관한 연구」한국도서관정보학회지, 37(2)
이운지,김수환,이은환(2019)「디지털 리터러시 교육과정 프레임워크 개발 연구」충남대학교 교육연구소
이재진,
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활동을 통하여 발표, 토론할 수 있는 계기를 마련해 주는 것이 독서 욕구를 촉진시키는 데 효과적이었다.
4) 독서 실태의 분석
독서 실태의 분석은 청소년의 수준에 맞는 독서 자료를 개발 보급되어야 독서의 흥미를 잃지 않고 도서 선택의 어
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활동의 구체적 방법
(1) 학생중심교육
(2) 협력학습의 응용
(3) 협력교수체제
6. 통합교육의 효과
1) 장애아동에 주는 효과
2) 일반아동에게 주는 긍정적 효과
7. 통합교육의 과제
8. 통합교육의 효율적인 운영을 위한 과제
1) 통합교육에
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독서교육
1. ICT와 연계한 독서교육의 필요성
2. ICT를 활용한 독서지도 방법 개선
3. ICT활용 독서지도 계획
1) 학급홈페이지
2) 플래시 독서 퀴즈대회
Ⅵ. 정보통신기술(ICT)활용교육과 협력연구
1. 수업개요 및 연구방향 수립
2. 그룹편성과
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학습법 등 7가지가 제안되어 있었는데, 여기서는 반응중심학습법이 적절하다는 생각이 들어 국어과 교수-학습 형태 중 반응중심학습법을 선택하고 수업을 연구하였다.
반응의 심화 단계에서는 벤다이어그램이라는 특기적성 독서학습교실 관
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재량활동 교육과정 편성
Ⅵ. 도서벽지학교의 교사확보 방안
Ⅶ. 도서벽지학교의 활성화 방안
1. 대학의 역할
2. 지역 교육청 및 교육부의 역할
1) 법적, 제도적 장치 마련
2) 열린교육 활성화를 통한 복식 수업의 개선방안
참고문헌
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및 통합학급의 교육과정 편성과 운영을 위한 과제
1) 특수교사와 일반교사의 협력적 관계 조성
2) 특수학급의 효율적인 운영을 위한 역할 분담
3) 다양한 교수?학습전략 모색
Ⅵ. 장애인통합교육 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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