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단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
1. 학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ.학습 내용 조직 및 지도상의 유의점
1. 학습 지도 내용
2.지도상의 유의점
3.
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도시’단원을 선택하고 텍스트를 추가하여 ‘사진자료보기’라고 입력하고 메뉴의 아래쪽에 위치시킨다.
‘액션 추가’를 누르고 액션은 ‘프로그램/문서 실행하기’를 선택하고 ‘첨부파일 사용’에 체크하고 [파일 추가]를 누른 뒤 ‘ctiy
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단원을 중심으로, 지리교육논집
- 놀만 그레이브스 편저, 이경한 역(1995), 지리 교육학 강의, 명보문화사
- 류제헌(1989), 지역역사지리학과 문화생태학, 문화역사지리
- 이은숙(1988), 도시형태와 도시교통발달의 관계: 한국의 중소도시를 중심으
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도시로 모여들면서 일어나는 여러 가지 문제들을 알아보자.
2. 우리가 사는 지역
- 환경 문제
- 교통 문제
- 주택 문제
※ 도시로 인구가 집중하면서 문제가 발생
도시 문제는 서로 밀접한 관련이 있다. Ⅰ. 수업자 의도
Ⅱ. 단원 : 5-1-2. 우
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도시인의 소외와 고독 <서울 1964년 겨울>
1. 작가소개
2. 작품 줄거리
3. 작품 개관
4. 작품 분석
1) 첫째 부분 - 포장마차에서 우연히 만난 '나'와 '안'씨 두 사람의 대화
“익명성, 욕망적 인간”
2) 둘째 부분 -
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단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목표
2. 단원
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도시와 농촌, 농업과 공업간 소득의 심각한 불균형을 초래하였다. 이는 농촌인구의 무분별한 이주를 야기하였고 많은 정치, 경제, 사회문제를 야기했으며, 일부 농촌지역의 농업은 파탄지경에까지 이르게 되었다. 1970년대의 한국농촌 새마을
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도시를 표방하고 있는 바, 안산시의 행정 경쟁력을 강화하기 위한 노력은 더욱 절실하다 할 것이며, 앞서 언급된 다양한 추진계획들이 차질없이 진행된다면 안산지자체의 꿈은 이루어질 것이라 사료된다. 서언
1. 정책․사업의 동향
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도시 뉴욕에서 대기업 회계부서 인턴을 하다.
2. 자신이 생각하는 ‘주인의식’이란 무엇이고 그러한 생각을 실제로 실천한 경험이 있다면 구체적으로 기술하시오.
오케스트라의 첼로단원. 그리고 지휘자.
3. 자신의 성격이나 일하
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