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펠트지를 대고 자른다.
③ 완성된 펠트지에 그림의 한 부분이 움직일 수 있도록 할 핀을 꼽는다.
④ 토끼 얼굴에 눈알을 붙인다.
⑤뒷면에 마분지를 붙여 마무리한다.
활동방법
① 이야기나누기시간에 도입자료로 활용할 수 있다.
② 이야기를
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자료를 만든 것과 같이 도안 위에 펠트지를 대고 자른다.
③ 완성된 펠트지에 그림의 한 부분이 움직일 수 있도록 할 핀을 꼽는다.
④ 뒷면에 마분지를 붙여 마무리한다.
활동방법
① 이야기나누기시간에 도입자료로 활용할 수 있다.
② 이야
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판에 투명 시트지를 붙인다.
활동방법
1. 즐겁게 부른다.
2. 새 노래 배우기
3. 음률영역 교구 1. 기초 교재 교구안(색칠, 색지 도입자료)
2. 융판 자료 교재 교구안(펠트지 융판 자료)
3. 음률 활동 자료 교재 교구안(들꽃 이야기 가사판)
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자른다.
- 입체적인 부분을 표현하기 위해 색지를 덧댄다.
③ 완성된 색지자료 뒤에 마분지를 붙여 마무리한다.
활동방법
① 색칠도안 - 수업 후 마무리활동에 사용한다.
② 색지자료 - 수업 도입부분에 활동소개를 하며 사용한다. 없음
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도안, 펠트지, 파스텔, 가위, 글루건
제작방법
① 그림의 도안을 부분으로 나누어 오린다.
② 자른 도안에 펠트지를 붙여 똑같이 오린다.
③ 완성된 펠트지그림 뒤에 마분지를 붙여 똑같이 혹은,
조금 작게 오린다.
④ 움직이고 싶은 부분에 할
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융판자료
▷유아들이 일상생활 속에서 식물을 살아있는 생명체로 인식하지 못하고 소중히 대하지 않을 때 동화로 접근할 수 있다.
13:50~14:00
화장실 다녀오기 및
귀가준비
[화장실 다녀오기 및 귀가준비]
자리를 정리하고 화장실에 다녀온다.
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색칠)을 통해 힘이 길러지고, 자신의 의견이나 생각을 남을 통해서가 아닌 스스로 쓰고 싶어 하는 동기를 유발시키며 더욱이 연상 자료를 활용하게 되었을 경우에는 그 만족도가 무척 크기에 그렇지 않은 학생은 자극을 받아 쓰기활동을 자발
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자료 및 유의점
계 획
친구의 사진을 보고, 이름을 말해 보도록 한다.
도 입
친구의 사진을 보고 누구인지 이야기 나눈다.
친구 사진을 보며, 이름을 붙여본다.
친구이름카드,사진
전 개
친구의 이름을 읽고 그 친구의 얼굴 사진을 찾아서 옆에
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수 지도의 순서
3) 기본수의 지도
4) 수 10의 지도
5) 50 이하의 두 자리 수의 지도
3. 분수 개념 형성 지도
1) 분수 도입 이전의 기초 지도
2) 분수의 의미
3) 분수의 지도 순서
Ⅴ. 수학과 수개념학습의 모형
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 원리
1) 지적 목적과 정신적 생활
2) 활동의 균형
3) 생활로서의 학교
4) 교실 안에서의 지역사회 분위기
5) 도전으로서의 지도
Ⅲ. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
Ⅳ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작단계
3) 전개단계
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