|
1.도자제품 방향설정
1.토기디자인계획
1.토기의시대적 특성
2.토기종류
2.옹기디자인계획
1.옹기특성
2.지역별옹기 형태
3.옹기문양 종류
3.청자디자인계획
1.청자특성
2.청자장식 기법
3.청자문양종류
4.백자디자
|
|
|
의 능력 및 본인이 희망과 적성을 충분히 고려한 부서배치를 실시함으로써 신입사원의 능력을 충분히 발휘하고 자기성장의 기회로 활용할 수 있도록 하고 있다.
(2) 급여관리(연봉제)
한국도자기의 급여체계는 타제조업종에 비해 고 수준 급
|
|
|
이론의 주요 내용을 살펴보고, 그 핵심개념인 미해결과제를 살펴본 후에, 필자 자신의 미해결과제를 사례를 들어서 제시하였다. 인간의 믿음은 마치 점토로 구운 도자기와 같다고 생각한다. 처음에는 한없이 부드러운 점토였지만, 일단 모양
|
|
|
이론의 제약으로 마치 한사람의 힘이나 한순간에 도자 작품이 완성되는 것으로 생각한다는 점이다. 도자기는 많은 노력과 오랜 시간이 소요될 뿐만 아니라 많은 시행착오를 거듭한 장구한 시간의 숙련을 통해서 완전하게 통합된 예술 작품이
|
|
|
도자기 엑스포, http://wocef.com, On-line, 이용가능, 2003. 10. 19 제 1 장 서론
1. 연구의 배경
2. 연구의 목적
3. 연구의 방법
제 2 장 이론적 고찰
1. 문화관광 축제에서의 체험프로그램 선행 연구
2. 경기도 이천 도자기 축제에 관
|
|
 |
이론적 배경
1. 지역축제의 개념
2. 지역축제의 기능
3. 지역축제의 경제적 효과
4. 지역축제의 분류
III. 국내외 지역축제 사례분석
1. 국내 지역축제 사례
2. 외국 지역축제 사례
3 사례분석을 통한 시사점
Ⅳ. 국내 지
|
|
|
도자기에 만족했지만, 시간이 흐르면서 점점 더 큰 것이 만들고 싶었습니다. 중학생이 되어서는 가구디자이너, 고등학생때는 건축가를 꿈꿔 건축학과를 지원했습니다. 졸업을 앞둔 지금은 이론적 창작을 마무리하고, 실무형 창작을 꿈꾸고
|
|
 |
이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
.
또 이 분야의 이론과 실기교육을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 고도의 창의성과 표현능력을 갖추게 되었습니다. 그래서 인문사회·문화와 예술에 대한
|
|
 |
이론을 겸비할 수 있도록 이론과목을 체계적으로 공부하였고 이에 부가하여 조각의 역사와 조형 이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
또 이 분야의 이론과 실기교육을 틈틈이 하여 심화하였고 이를
|
|
메뉴펼치기
