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교육도 현재의 멀티미디어 기자재를 적극 활용하는 효율적인 교수-학습 방법을 개발하고, 그에 따른 수업 모형, 교재 교구 등의 개발이 절실히 필요하다.
참고문헌
◎ 강인애(1996), 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제 이론 상황
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교육기관
하류계급을 위한 시민교육기관
조합학교(영국)
-직업적,생산적,현실적,필요에따라
모국어학교(독일)
습자학교(독일)
초등교육의 시초
비형식 교육
도제교육
① 교육기관
② 교육의의
- 교육대상 서민계급까지 확대, 초등 및 서민교
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교육과는 달리 실제적 직업교육이 요구되었으며 시민교육에 필요한 생산교육과 직업교육이 이루어졌다. 또한 비형식적인 직업교육인 도제교육이 만연하게 되었다. 도제교육이란 도제에서 직공을 거쳐 장인이 되는 교육으로 직접 전문가 밑
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조합학교
-독일: 독일어 학교
습자학교,
교구 학교
그 나라의초등교육의 기초가 됨.
비형식적 교육
기관
-상공업자들의 자제들을 위한 교육 제도
-도제교육제도
시민교육의 의의: 교육의 대상을 시민계급에까지 확대하였고, 실생활을 위한
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hool :독일)
공중학교(Public School : 영국)
문법학교(Grammar School : 영국)
중등교육의 시초
대학진학을 위한 준비교육기관
하류계급을 위한 시민교육기관
조합학교(영국)
모국어학교(독일)
습자학교(독일)
초등교육의 시초
비형식 교육
도제교육
(2)
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