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점심시간이나 쉬는 시간에 몇 명이 모여 머리를 맞대고 만든다. 노래가 만들어지면 칠판 옆의 작은 칠판에 옮겨 적어 두었다가 종례 시간에 꺼내서 부른다.
조회와 종례를 교무 회의 시간에 교사에게 전달된 내용을 다시 똑같이 아이들에게
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이야기 해 본다.
③ 중앙의 단어와 밖의 단어를 1:1로 연결한다. 중앙과 밖의 단어가 같아서도 안된다.
8. 시를 활용한 인성교육
-ex-
저것은 벽
어쩔 수 없는 벽이라고 우리가 느낄 때
그때
담쟁이는 말없이 그 벽을 오른다.
물 한 방울 씨앗 한
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점 항목
상점
출석
무단으로 결석하지 아니한경우
3점
지각·조퇴가 없는경우
2점
교내 각종 행사의 참석
1점
수업
선수과제 수행시
3점
교사의 질문에 충실히 대답한경우
2점
적극적인 수업 참여
2점
용모와 언행
단정한 두발 상태 및 복장
3점
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2) 배분사업 - 공익과 대안
- 빈곤과 차별
- 미래세대
- 기타 나눔
- 연도별 배분현황
3) 연구와 교육 및 도서 -연구
-교육
-도서
3. 활동 사례 및 관련기사
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느낀 점 표현하기
3) 극으로 꾸미기
4) 이야기 들려주기(Retelling)
Ⅳ. 영어과 이야기중심교육(이야기중심학습)의 사례
1. 이야기
2. 수업운용
1) 도입단계
2) 전개단계
3) 집중단계
4) 확장단계
5) 정리단계
Ⅴ. 영어과 이야기중심교육(이
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