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학급 풍토와 학업성취와의 관계
- 학급풍토와 학업성취와의 관계는 전체적으로 볼 때는 통계적으로 유의미한 관계가 있음
- 그러나 전통적 편성 학급인 혼합반과 수준별 편성학급인 심화반, 보충반으로 나누어 볼 때는 학급과 교과에 따라 다
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학급편성 계획
1) 고려사항
2000년 3월부터 시행된 제6차 유치원 교육과정(교육부 고시 제1998-10호)에서는 학급 편성에 대한 사항은 시·도 교육청에서 작성하여 지역교육청과 유치원에 제시하는 것으로 되어 있다. 따라서 지역교육청에서 제시
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편성이 가능하며, 담당교사를 지정하여 보육하여야 한다.
Ⅲ.결론
유아교육기관장으로서 운영관리를 하는 방법에 대해 제시하였다. 두 가지를 준비하였는데, 하나는 원아모집과 학급편성이었다. 원아모집과 학급편성에서 가장 중요한 것은
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학급편성 시 고려사항에 대해 서술하시오.
1) 학급편성
영유아교육기관 운영과정에 포함된 학급편성은 동일 연령의 학급이 1개 반 이상일 경우 원아의 개월 수를 고려하여 각 반에 골고루 들어갈 수 있도록 하며 남녀의 성비도 되도록 맞추도
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편성할 때 고려해야 할 사항을 다음과 같이 제시했다. 첫째, 전체 원아의 수를 고려해야 한다. 물리적 공간의 크기에 따라 입학 가능한 유아 수가 제한될 수밖에 없다. 둘째, 인원을 적정하게 배치해야 한다. 셋째, 학급의 인원은 수는 교사의
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학급을 운영해 가야 하므로 예산 요구와 조정, 결정 및 집행 과정에 대한 지식과 정보를 풍부히 가져야 할 필요가 있다. 특히, 학교회계에 관한 사항이 초중등교육법에 규정됨에 따라 학교에도 국가나 지방자치단체에서와 같이 예산편성, 예
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편성 모형개발." 연구보고 RR 95-9 (1995. 12).
한국교육개발원. "열린교육 현장연구." 연구보고 RR 96-10 (1996. 12).
Conley Davide T. Roadmap to Restructuring. ERIC Cleaning House on Educational Management University of Oregon, 1997.
Hoy Wayne K. and Miskel Cecil G. Educational Administration.
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학급 운영에 관한 연구. 서울: 단국대학교 대학원 석사학위청구논문.
윤점룡(1994). 특수유아교육의 시설설비. 특수유아교육방법, 강남대학교 특수교육연구소, 327～341.
이나미강영택 (1995). 조기특수교육 활성화 방안연구. 한국교육개발원.
이
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학급의 설치", 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,"통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구",대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, "통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도", 전주대학교
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학급의 설치”, 「함께걸음 6월호」. 서울: 장애우권익문제연구소, 1994.
7. 김영중,“통합교육에 대한 초등학교 교사의 태도 연구”,대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1998
8. 김택순, “통합교육완전통합 교육에 대한 교사의 태도”, 전주
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학급에서의 일거리들을 분석하고 활동과제들을 명료하게 하여 그 일을 담아낼 수 있는 조직틀이 짜여지고 그 운영방법이 모색되어야 한다.
① 모듬 구성
학급 내에서의 역할과 기능을 고려하여 8개의 모듬을 편성하여 모든 활동을 모듬단위
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학급’에 편성 되었습니다. 다소 어눌한 말투와 조금 떨어지는 이해력 때문이었습니다. 이 친구는 예체능 과목을 들을 때만 저희와 같이 수업을 들었습니다. 그러던 어느 날 체육시간에 축구를 하던 도중 적응이 더디던 이 친구와 다른 친구
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 가격 : 500원
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