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는 가치들이 성취 에 있어서의 개인차를 설명할 수 있다고 함.
O\'Reilly : 캐나다 고등학교에서 수학에 대한 학급풍토를 측정하기 위해 Anderson의 학 습 환경 측정도구를 사용. Anderson과 같이 그도 학급 풍토가 학업적성이나 가정배경 특성 이상
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사범, 공갈 사기사범, 사회풍토문란사범 등에 대하여 선도교육 등을 행하기 위한 것이었다.
은 위의 국토건설단 수용처분과 마찬가지로 사법심사 없이 경찰, 행정기관, 군부대 등에 의하여 행해졌다. 학원보호법(가안)과 학원안정법(가안)은
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1980년 5월 17일 비상계엄이 발령된 직후, 국가보위비상대책위원회가 사회정화정책의 일환으로 군부대 내에 설치한 기관
1980년 8월 4일 사회악일소특별조치 및 계엄포고령 제19호를 발표하여 폭력범과 사회풍토문란사범을 소탕하기 위하여
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사범의 직전교육과 직업사회화 과정, 용인대학교 태권도대학원, 2011.
2. 백승우, 태권도 지도자의 교육관이 직업의식 및 직무만족에 미치는 영향, 가천대학교 사회체육대학원, 2012.
3. 신성호, 태권도 수련생들의 지도자에 대한 신뢰가 운동 지
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풍토와의 관
계, 16(3), 5-29.
김종철(1989). 교육에서의 자율과 교권. 서울대학교 사범대학 교육학과
김태연(1999). 유치원 자율장학에서의 원장의 자질과 태도에 관한 유아교
사의 인식. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김현경(2007). 난
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사범 신고자 포상금제도 인식정도
<표 Ⅳ-7> 자원봉사자 모집 인지경로(매체)
<표 Ⅳ-8> 자원봉사자 활동의사
<표 Ⅳ-9> 자원봉사자 활동분야의 선호도
<표 Ⅳ-10> 자원봉사자의 활동경비에 대한 인식정도
<표 Ⅴ-1> 선거사무원수 축소 조정
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풍토를 조성한다. 수업을 잘하기 위해서는 교재연구도 열심히 해야 할뿐만 아니라 다양한 교수기법을 도입해야 한다. 학생들의 관심사에도 정통해야 함은 물론이다. 학교당국에서 수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업
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