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6)고객의 강점, 약점, 기회, 위협 규명
7)사업 과정의 확인
2. 수행 분석
1)수행분석 규명
2)인과분석
3)경로 도형
3. 조직분석
1)조직분석의 과정
2)자료수집
3)현상태/이상태분석
4)초점 집단
5)설문문항 형태별 예시
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개발은 학생들의 사고 수준에 맞는 문제해결을 통해 이루어지는 것이 바람직한 바, 수학적 사고력을 신장시키기 위해서는 학생들의 사고 수준에 맞는 교재 개발이 필요하다. 본 연구에서는 도형 영역에서의 교재 개발에 대해 살펴보았다. 도
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도형의 이미지를 자유롭게 합성, 분해, 변형, 처리할 수 있어야 한다.
Ⅳ. 공간지각능력(공간감각능력)의 개발을 위한 블록 제작법
1. 자료명
자석블록(스트로폼)
2. 제작목적
자석 칠판(교수)과 모눈자석판(학습)을 이용하여 입체적 모형을 그
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도형 영역 지도 자료 개발
자료 개발의 관점은 초등학교 3학년의 도형 영역을 지도할 수 있는 내용, 수학적 사고와 도형의 개념, 과정적 지식을 지도할 수 있는 내용, 흥미있게 참여할 수 있는 내용, 쉽게 조작할 수 있는 내용, 과 방법 제시, 수
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도형을 그린다.
참고문헌
· 류성림, 수학적 사고력 신장을 위한 도형 영역의 교수 학습자료 개발에 관한 연구, 과학 수학교육연구 제 23권, 2000
· 신현성·김경희, 수학적 문제 해결, 1998
· 전국교육자료전 입상 작품 설명서, 도형학습을 위한
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