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주요 원인은 어디에 있다고 생각하십니까?
_____① 반부패 의식을 촉진할 수 있는 내용이 교과에 충분히 반영되어 있지 않다.
_____② 학교교육관계자 및 교사들의 반부패 의식이 높지 않다.
_____③ 반부패 교육의 효과적인 지도방안 및 지도 자
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교육의 이론과 실제 / 유안진 외 / 동문사 2003
http://blog.naver.com/minjung3405?Redirect=Log&logNo=10370068
http://cafe.naver.com/social86/59121
http://cafe.naver.com/lock0481/209 Ⅰ. 들어가며
1) 교류분석이론의 배경
2) 교류분석이론의 기본전제
Ⅱ. 교류분석이론
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주요 원인들이다.
5) 문제 해결 방법의 미숙
미숙한 문제 해결 방법이 창의적 사고를 저해한다. 사실 우리는 그 동안 정규 의 학교교육을 통해서 문제 해결 방법을 제대로 익힐 기회를 거의 갖지 못했다. 그것은 입시 위주의 교육, 주입식 교육
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교육과정이 어떻게 이루어지는가?
②교육과정 구성 시에 고려해야 할 점은 무엇인가?
③주요개념 질문
-수요자 중심 교육과정, 국민공통 기본교과, 수준별 교육과정, 선택형 교육과정, 재량 활동
④자신의 학습 욕구는 무엇인가?
⑤교육수요
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교육연구관, 교육연구사
| + 일반직공무원
| + 특수경력직 공무원
+ 사립계통 교육직원(국·공립 계통에 준함) + 시간강사
교원은 되지만 교육공무원 , 단, 교육공무원에 준하는 대우
교육전문직은 교원이 아니다.
8. 제 7 차 교육과정
1) 기본방향
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교육적 처치를 하는 수업이며, 수준별 교육과정은 이러한 수준별 수업을 지원하기 위해서 교육목표, 내용, 방법, 평가 등을 학생의 수준에 따라 달리 설정할 수 있도록 편성. 운영하는 것
(2) 선택중심 교육과정
- 국민공통 기본교육과정을 받
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지리, 일반사회 영역의 ‘학년별 영역 집중이수제’ 요구
⇒ 사회인식은 종합적이고 통합적인 시각에서 파악해야 하며 계통적인 지식만으로는 한계가 있어 통합교육이 필요
국민공통 기본 교육과정에서 통합교육 추구
- 초등학교 1～2학년
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지를 설명하는 내용을 제시하였다. 교사들이 학생들을 보다 잘 지도하기 위해서는 활동의 의도와 취지를 잘 이해해야 하기 때문이다. 정혜승, <제 7차 국어과 교사용 지도서 및 교사용 지도서 개발 방향과 실제>,국어교과교육연구2, 254~256p
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힘들 것이다. 때문에 교사들을 대상으로 한 단원재구성과 관련된 구체적인 지도나 교육이 이루어지는지 궁금하다. 제1장. 국어교육학의 이념적 기저
제2장. 국어교육학의 개념
제3장. 국어교육학의 연구영역
제2장. 국어교재 체제
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교육과정
제3부 : 체육과 교육과정의 기본방향
1. 체육과 교육과정 철학의 전환
2. 체육과 교육과정 내용의 재개념화
3. 체육과 내용 기준의 역할 강화
4. 단위 학교와 교사의 교육과정 운영 자율권 강화
제4부 : 개정의 주요 내용
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