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하여 쉽게 이해한다.
실물 사진을 통하여 실제 도구를 사용하는데 도움이 된다.
교과서 한국화 명화 퍼즐
제작목적
교과서에 나와 있는 우리 그림, 한국화 명화에 대한 이해를 돕고 미적체험과 감상활동이 이루어지도록 하기 위해 제작한 자
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하는 시간을 갖겠습니다.
※ 판서계획
◎ 단 원 :5. 즐거운 상상
◎ 학습주제 : 명화를 이용하여 이야기 만들기
◎ 학습목표 : 서로 다른 그림을 연결하여 이야기를 만들어 보자.
활동1. 강제로 결합하여 생각하기
활동2. 명화 퍼즐 맞추기
활동3.
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도형은 왜 가르치는가?
나. 도형 수업과 조작 활동
다. 학년별 도형 지도
라. 개념 형성을 촉진 방법
마. 도형 학습의 일반적 지도 방향
Ⅳ. 수업의 실제
1. 본시 교수 ․ 학습 과정안
2. 본시 평가 계획
3. 판서
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하기에 알맞은 도서 선정
4) 동화 구연하기
4. 가족 독서 신문 만들기
1) 신문 발간 계획 세우기
2) 독서 기사 모으기
3) 신문 만들기
4) 신문 발간 기념회 및 반성회 갖기
5. 모자 독서 놀이
1) 1권의 책을 나누어 읽고 대화하기
2) 1권의 책을
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퍼즐 게임학습
1) 단원
2) 진행방법
2. 스피드 게임하기
1) 단원 및 주제
2) 진행방법
3. 십자말놀이
1) 단원
2) 주제
3) 유의사항
Ⅱ. 사회과교육 이야기지도그리기수업프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
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하지만 우리가 그것을 실제로 해봄으로써 독립투사들의 노력을 직접 느낄 수 있었죠?
S27. 네! 힘들었지만 유익한 시간이었습니다.
S28. 많은 것을 느꼈어요.
2‘
3‘
운동장 쓰레기 처리
정리
(학습정리)
형성평가
T19. 교재의 퍼즐과 선생님이
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하는 눈높이 통일 교육
Ⅵ. 통일교육의 구체적 방법
1. 퀴즈(퍼즐)를 활용한 통일교육
1) 퀴즈(퍼즐)을 통한 통일교육이란
2) 기대효과
2. MAI를 활용한 통일교육
1) MAI를 활용한 통일교육이란
2) 기대효과
3. 인터넷을 활용한 통일교육
1)
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퍼즐 맞추기”(Othmer&Othmer, 1994)
1단계; 수집된 여러 단서를 수렴적으로 종합하고 검토한다.
증상의 심각도, 경과, 촉발요인에 대한 평가, 문제가 환자의 삶을 얼마나 손상시키고, 기 능 수준을 어느 정도로 제한하며 환자에게 얼마나 큰 고통을
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하려는 것은 아닐까 한다.
이 영화는 참 많은 생각을 하게끔 하지만 생각할수록 어려운 것 같다. 그의 영화는 여러 조각의 퍼즐을 다 맞추고도 거기에는 또 하나의 풀어야할 수수께끼가 있는 듯 하다. 영화 속에서 등장인물들의 위선이 하나씩
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하려는 것은 아닐까 한다.
이 영화는 참 많은 생각을 하게끔 하지만 생각할수록 어려운 것 같다. 그의 영화는 여러 조각의 퍼즐을 다 맞추고도 거기에는 또 하나의 풀어야할 수수께끼가 있는 듯 하다. 영화 속에서 등장인물들의 위선이 하나씩
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