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전문지식 90건

에 대해서 배워봤는데요. 그렇다면 오늘 배운 내용을 간단하게 정리해볼까요? (정리되어있는 판서를 보면서 복습한다.) 도형의 닮음 한 도형을 일정한 비율로 확대 또는 축소한 도형이 다른 도형과 합동일 때, 두 도형은 닮음인 관계에 있다.
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프로이덴탈(Freudenthal)의 수학화 학습지도론 김진, 『new 眞 수학교육론』, 현대고시사, 2004 김응태, 『수학교육학 개론』, 서울대학교 출판부, 2002 김현웅, 『클리닉 전공수학』, 윌북스, 2006 박혜향, 『박혜향 수학 교육론』, 형설, 2002 우정호,
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프로이덴탈의 수학화 이론과 현실적 수학교육, 창람수학교육 제10집, 2002 윤기옥 외 / 수업 모형의 이론과 실제, 서울 : 학문출판, 2002 유현주 / 수학적 의사소통과 수학의 교수-학습, 전주교대, 2000 장경윤 / 컴퓨터와 수학·수학교육, 대한수학
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도형 2수준 도형 성질 3수준 성질 명제 4수준 명제 논리 5수준 논리 - 4. 프로이덴탈과 비교 엄밀한 수학적 수준 존재론적 결합 끊기 형식적 연역 수준 전체적 조직화 : 공리화 관계적/추상적 수준 국소적 조직화 : 정의하기, 증명하기 분석
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1. 강문봉 외(2010) 경문사. 초등 수학 교육의 이해 제 2판 2. 이화영(2004) MIC를 활용한 수학화 수업 방안 연구 3. 박영훈 외(2008) 동녘주니어. 새로 쓰는 초등수학교과서 도형,분수,소수, 백분율편 4. 나온교육 연구소 - http://www.naonedu.com 
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